大学教学管理中人本化理念缺失及实现路径研究

张莹

大学教学管理中人本化理念着重强调的就是要始终将人视为所有教育管理活动的中心，真正做到以人为本，简单来讲就是要以师生为本。在大学教育管理中，不仅要突显出对教师、学生主体地位的尊重，还要为其提供一定的独立、自由空间，让其将自身主观能动性充分发挥出来，以此来更高效、顺利的开展各项教学管理活动，促进其工作有效性的显著提升，探索出更丰富多样且新颖的实现路径，为大学教育事业的改革创新发展提供有力支持。

1 及时转变大学教育管理理念

不论是大学生还是教师，都应该获得充分的尊重与关怀，突破传统教育管理理念与模式的种种具现，积极引用更新颖先进的理念、手段。在日常教育管理中，教师要摆脱以往高度型型证券命令式管理模式的束缚，也幫助突破摆脱机械、僵化式的学习成长环境条件，真正从师生层面入手，为师生的个性化教学、学习发展提供有力支持。

比如：对于教师教学来讲，要尽可能多的为教师提供更多的自主权，以确保教师可以获得更理想的挖掘、展示自身潜能的空间与机会，让其在不同层面感受到给予自身的肯定与尊重，促使其在教学管理探索与实践中逐渐形成具有自身特点的教学风格。而对于学生方面来讲，则要实现对其内心需求的全面了解与准确把握，特别是各类课程的开设、各种业余活动的有效组织上，要尽可能为学生多提供一些选择，引导更多学生积极主动参与其中。学生在将自己视为管理者的同事，还要重视、充当好服务者的角色。

2 注重弹性管理制度科学构建

理念不论做出怎样的转变，最终都要落实到具体行动当中，大学教学管理人本化理念的树立，同样也要重视制度上的构建与完善。基于当前来讲，我国大多数高效的教学管理制度都具有较强的刚性，所以，为了发挥出更理想的作用，应注重柔性的大力补充，真正实现刚柔并济。但是也要正确认识到，这并非代表着要全面满足师生提出的所有要求，而是要基于具体形式入手，在可以操控的基础上，为师生提供更优质的服务。

比如：在实施教学评价过程中，不能单纯的局限在学生哪一阶段的学习成绩来评价教师的教学水平，而是要对教师的表现做出综合观察，从整体入手来更全面的评价教师的总额素养。对学生也同样，不能单纯的将学生期末考试成绩视为判断其综合素质的唯一标准，而是要从不同层面来分析其学习方法、思维能力等方面的进步发展，有机整合过程与结果，以此来确保每位学生都能够得到更科学、全面的评价指导。

3 全面调动发挥教师主体作用

要想取得理想的教学管理成果，充分突显出人本化理念的有效融入，就必须要为广大教师主体作用的充分发挥创造良好条件。首先，应为其提供充分的信任与尊重，充分突显出其主体地位，整合现有资源与条件，为教师搭建出更理想的教学平台，以此来确保教师积极性、创造性能够得到充分发挥;其次，要积极倡导学术自由，对教学管理的各项规定做出恰当调节，严禁出现统一规定教学进度、内容与方法等情况，真正实现弹性管理制度的有效落实;再者，要重视人性化科研。突破只流于形式不重视结果的教研评价，要从不同层面为教师的教研工作提供支持与帮助。最后，要重视、优化激励机制的合理设置。除了物质上的奖励之外，还要注重晋升等特殊奖励手段的协调配合，对教师的情感生活给予时刻关注，除了要为其构建自由、宽松与和谐的教学环境之外，还要尽可能帮助其营造良好的家庭氛围，以此来将教师各方面潜能充分挖掘、发挥出来，进而取得更理想教学管理成果

4 重视教学管理队伍建设优化

教学管理其实从某一角度来讲，并非只是一种工作，更像是一种艺术，基于此可以发现，这种“艺术”并非是所有人都能够胜任的。因此，对于教学管理队伍整体素质有待提升这一现象，各高校中应重视专业化教学管理队伍的培育，以此来为各院校教学管理的改革创新发展提供有力支持。

首先，应重视、加强高素质人才的引进工作，通过优秀管理人才的引进来不断优化教学管理队伍建设，为其队伍注入新鲜血液，完善队伍结构;其次，各院校应整合现有资源条件来加强、完善其队伍的培训、考核工作，以此来确保其教师可以及时、全面的掌握最新专业重视与技能，并将其落实到教学实践当中，促进教学管理书评的大幅度提升，促进教学管理队伍综合素质的全面提升。

最后，要注重责任制的进一步优化。通过岗位责任制的有效实施，让广大教学管理工作者在检查、考核的不断督促下，认真履行各项工作职责。同时，还要重视竞争上岗的有效实施，真正实现能者上、不能者下，适者生存的原则，进而促进全体教学管理人员竞争意识的不断增强。也只有这样做，才能够吸引更多具有较高专业素养、年富力强，且能够严格要求自己的相关人才积极投入到高校教育事业当中，才能够建设处一直具有完善知识结构、较高文化程度，以及年龄结构较为称职合格的专业化教学管理队伍，才能够为人本化管理理念的有效落实创造良好条件。因此，为了给高校教育管理拓展出更理想的发展前景，相关主管部门、社会各界应给予足够重视，共同努力，真正改变大学教学管理中人本化缺失的情况。

5 结语

综上所述，当前，很多高效在教学管理上都存在人本化理念严重缺失的情况，主要体现与管理理念、制度与队伍等诸多方面。对此，为了促进大学生教学管理水平的不断提升，各院校的教育工作者应及时更新教育理念，制定出更科学完善且具有针对新的管理制度。此外，还要整合现有资源与条件，积极组织教师参与各项培训活动，为其尽可能多的提供学习进修的机会，真正打造出一支具有先进理念、综合素养较高的教育管理队伍。

（作者单位：西安科技大学）