浅析小学体育教学中师生的有效互动

2019-06-11 06:30孙靓
当代体育科技 2019年6期
关键词:小学体育教学师生互动策略

孙靓

摘  要:随着社会的发展和素质教育的逐渐兴起,传统的体育教学理念和教学模式已经不适合新时代的教学要求,需要改革创新。小学体育课对学生们的身体发育和体质提高都有非常重要的作用,对于教师来说,师生间的有效互动决定着体育课的教学质量和成果。本文简要概述了小学体育教学中师生有效互动的内涵、判定标准、基本形式与重要意义,重点探究了小学体育教学中师生有效互动的策略,希望对小学体育教学的发展起到一定的参考作用。

关键词:小学体育教学  师生互动  策略

中图分类号:G807.3                                文献标识碼:A                        文章编号:2095-2813(2019)02(c)-0100-02

1  有效师生互动内涵及判定标准

在小学教学中,常见的师生互动形式是教师提问,学生进行回答。就本文探讨的小学体育教学来说,最主要的互动形式就是教师放下身段,主动的参与到学生的活动中去,与学生们沟通交流,积极互动,一起参与体育项目的体验,真真切切的感受学生的学习情况。教师们在体育活动中会观察学生们的学习能力的差异,并及时给予语言或者行动上的适当激励,以保证课堂活跃的氛围。

对于小学教育中师生的互动标准,并没有特定的标准尺度,不需要用单一和刻板的标准来衡量。由于小学生的年龄较小,身体和智力方面都发育的不完全,对事物的接受能力存在一定的局限,包括两点:其一,好奇心比较的大;其二,由于自身的年龄小而产生的害怕心理。教学中,体育教师要及时发现问题,并对学生进行积极的引导和鼓励,帮助他们增强信心,鼓足勇气,战胜内心的胆怯心理,积极参与到体育的活动中来,锻炼身体,强健体魄。这就要求广大的体育教师,不光要关注自己所教课程的课堂效果和孩子们的学习情况,还要具备一双智慧的眼睛,及时发现课堂上学生的身体和心理问题,并进行有效的解决,帮助学生培养出良好的心理状态和身体状态,这样的沟通方式和互动方式都属于有效的范畴内。

2  小学体育教学师生互动的基本形式

在小学体育教学中,师生互动的形式多种多样,但是概括起来可以分为三类。其一,对抗性互动。在体育教学活动中通过竞争和对抗达到互动的形式,包括学生个人或者小组的形式进行的竞争和较量,小学教师必须把握好教学中的这种互动度,并及时解决好所产生问题及纠纷。其二,合作性互动。这种互动形式,其实就是教师与学生通过协助与配合,达到共同的教学目标。在这个过程中,学生和教师保持着一致性,彼此是合作的方式。在教学过程中,教师是学生的模仿的对象,,教师的品德、能力和做事的方式、动作都被学生看在眼里,并不自觉的进行模仿,对学生的品行都有很重要的影响,在良好的互动中,可以增强教师的教学水平和教学效果。其三,“竞争+合作”性的互动,在小学体育教学中,一般不常见单纯的合作或者是对抗性体育项目,大部分的体育活动是兼具合作与对抗性的[3]。

3  小学体育教学中师生互动的教学意义

有效的师生互动,可以加深师生之间的感情。学生通过与老师的互动,对老师更加的了解,愿意与老师亲近,愿意与老师交流沟通,有利于课堂效果的提升。在传统的教育模式下,学生处于被动的地位,只能乖乖地接受教师的知识灌输,对这种单调的课堂教学提不起足够的兴趣。而互动式的教学模式,增加了师生间的双向了解,并且活跃了课堂气氛,调动了学生参与的积极性,激发了学生潜在的能量,变被动学习为主动学习,使得整个教学过程变得生动和谐起来,教学效果有了相当大的提升[2]。

4  小学体育教学中师生的有效互动策略

4.1 建立平等的师生关系

新课改中已经淡化了教师的知识灌输作用,教师在学生的学习中起着引导者的作用。教师应该把学生作为教学中的主体,降低自己在教学中的主导性,为学生营造一个平等自由的学习环境,以提升学生对体育的学习热情。在新课改下,师生的平等互动是非常重要的,教师不能再高高在上,一副威严的样子,而是要走进学生当中,与学生积极的互动,共同学习,共同进步。在教学中,体育教师还要适当的运用赏识理念,及时给予学生一定的表扬和鼓励,能有效的激发学生的学习热情和学习潜能。传统的小学体育教学中,教师是课堂的主宰,学生只能被动的接受教师的知识灌输,没有必要的互动,久而久之,导致了教师与学生之间的隔阂,甚至是学生讨厌上体育课。今后的教学中,教师要转变观念,探究新的教学方法,平等的对待每一个学生,为学生们创造良好的学习氛围,促进师生间的良性互动。

4.2 吸引学生的兴趣

学生和学生之间存在很大的差异,有的学生喜欢动,在体育课堂上比较的活跃,而有些学生就是天生的安静派,在体育课堂上就没有精神,参与的兴致不高。针对这种情况,教师就要想办法解决。为了实现师生的有效互动,教师可以从学生的兴趣切入,吸引学生对体育的学习兴趣。比如,适当的引入一些小游戏,小比赛来调动学生的学习兴趣和热情。教师也可以创新一些有趣、特别的教学方法,以此来吸引学生的兴趣,加强师生之间的互动交流。

4.3 引进趣味性的体育活动

随着教育改革创新的深入发展,教师要顺应时代的发展,转变教学理念,创建新的教学方式,构建师生有效互动的机制。角色互换的方式可以更好的理解彼此,增加彼此的信任。另外,引进趣味性的体育类别,教学内容更加的丰富,有利于迎合学生的好奇心,有效的促进师生的互动。比如,引进太极拳,这个项目对学生们来说比较的陌生,容易产生新鲜感,体育教师在教学中为学生们讲解太极的文化及特点,传授他们基本的太极动作要领,要他们感受太极的魅力,并从中感受到体育活动的乐趣。在这个过程中,教师的综合素质也会提升,并能够了解到自己课堂的教学效果,促进教学方法的改革。

4.4 科学、合理的评价方式

评价其实也是师生互动的一种形式,在传统的教学方式里,教师对评价的重视程度不够,有的只是简单的几句,不会特别郑重的对学生进行评价。在新的课程改革推动下,改变以往的评价方式能够促进师生间有效的互动。首先,在课堂教学中,对学生的动作要及时给予评价,学生做的动作规范的,要及时给予表扬;对动作不规范的学生,要及时给予动作指正。适当的评价,会给予学生莫大的鼓舞和学习的动力。其次,要鼓励学生做出自我评价。对于学生在课堂上的表现,由于学生数量较多,教师不可能都看在眼里,所以让学生对自己在课堂上的表现进行评价,既可以让学生很好的审视自己的学习效果,又可以让教师全面了解学生的学习情况,为以后的教学提供参考。最后,鼓励学生之间进行互相评价,通过互相的监督,共同找出不足之处,然后监督改正,有利于课堂教学质量的提高和学生学习效率的提升[1]。

5  结语

综上所述,随着教育体制改革的推进,小学体育教学改革也如火如荼的进行着,在小学体育教学中师生的有效互动受到越来越多的关注。在新课改的推动下,小学教师要转变传统的教学观念,以学生为课堂的主体,主动融入到学生当中,平等对待每位学生,不断丰富自己的教学内容,激发学生的学习兴趣和学习热情,对于学生的课堂表现及时给予有效评价,以促进师生间的互动更有成效。

参考文献

[1] 钟文哲.试分析小学体育教学中师生的有效互动[J].当代体育科技,2018,8(27):122-123.

[2] 吴文毅.小学体育教学中师生的有效互动策略研究[J].当代体育科技,2018,8(9):125-126.

[3] 刘萍.小学体育教学中师生的有效互动[J].人力资源管理,2017(3):138-139.

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