高校田径教学面临的困境与改善策略探析

苏泽海

摘  要：田径教学是现代教育体系中的重要组成部分，其注重培养学生的专业素质能力和综合素养，培养学生的实践创新能力，促进学生的全面发展。在开展高校教学活动的过程中，需要注重开展体育教学活动，培养学生强健的体魄，增强学生身心健康，促进学生能够始终以积极乐观的心理状态投入到实际生活和学习中。本文通过介绍高职田径课程教学现状，阐述了高校田径课程教学的意义，分析了高校田径课程所面临的问题，从而提出了改善高校田径教学的策略。

关键词：高校  田径  教学困境  改善策略

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0064-02

田径运动是提升大学生身体素质的简单运动形式之一，其以科学合理的有氧运动方式，能够全面增强学生的总体身心素质。但是需要注意到的是，现阶段高职体育教学活动中，很多学生更为愿意学习到其他丰富多彩的运动形式，比如说球类运动、舞蹈形式等，忽略了田径运动的积极意义。对此，需要切实有效改进田径教学课程，采用科学性的教学策略，提升整体教学效果。

1  高校田径教学的现状

陈旧的教学模式是影响到高校田径教学活动开展效果的重要问题，但是不容忽视的是，依然有大部分高校采用一些较为落后的教学模式，多是仅仅教育学生掌握一些基本性的体育运动技巧，开展一些体能锻炼活动，从而影响到学生的总体学习情况，学生只能够被动地接受一些知识和技能的学习，无法凭借自身的能力和基础，强化田径运动的锻炼效果。高校田径运动教学中由于没有培养学生良好的运动习惯，导致学生也不具备较好的健身意识，从而造成了大部分学生对田径运动的参与兴趣不够高，也不利于学生长久的发展。与此同时，高校的重视程度，也将会直接影响到对教学课时和课程设置的安排，当前很多高校由于都忽略了田径运动教学的重要性，也没有给学生提供充分的课时，导致了教学内容的设置不够合理，从而严重影响了具体教学活动的开展。一些高校过于重视其他方面的体育教学，没有给予田径运动以足够重视，无法保障各项教学活动的开展效果[1]。

2  高校田径课程教学的意义

田径运动拥有简单的运动形式，但是同样能够实现良好的教学目标，切实有效锻炼学生的身心素质，促进学生保持着康健的体魄，促进学生形成终身运动的意识，更为深刻的意识到运动的重要性，这样将能够实现体育教学目标。田径运动属于有氧运动的一种类型，能够让学生采用科学有效的运动方式，强化身心素质，并且具备较多方面的体育精神，促进学生能以昂扬奋进的姿态和不屈不挠的精神意志，面对日常生活中的各项困难和问题。高校开展体育教学活动的过程中，普遍性的开设田径教学课程，旨在锻炼学生身体素质，促进学生更好的投入到实际的体育运动活动中。高校充分发挥田径运动的价值和优势，将能够推进体育教学活动更为切实有效的推进，实现教学目标的良好实现[2]。

3  高校田径课程所面临的问题

3.1 传统的教学模式阻碍了田径教学的发展

当前，大部分高校在田径在教学的过程中，依然使用着传统的教学方式，不管是理论课，还是实践课，都是以技术作为教学的重点内容，在很大程度上忽视了健身教学。传统的田径教学，由于过分的追求竞技项目的系统性，只是关注跑、跳以及投等技术动作的教学。但是在实际的教学过程中，由于每位学生之间存在很大的差异，而统一的技术和标准，对于大部分学生来说都很不容易接受，这不仅降低了老师的教学质量和教学效率，而且也严重限制了学生综合能力的提升，同时也给高校学生造成了很大的心理压力，从而降低了学生的积极性。

3.2 教师对于田径教学的认知程度不高

在传统教学观念上，人们通常把田径教学和竞技性田径赛看成是一样的，但是却没有分清高校田径课和竞技性田径运动之间的区别。甚至大部分体育老师在田径教学上存在，田径教学可有可无，对于田径运动的学习可以用素质教学代替的观念。这样的教学观念不仅对田径教学观念进行了否定，而且对学生也产生了很大的影响，逐步的让学生丧失了对于田径课学习的兴趣[3]。

3.3 师资力量的不足阻碍了田径教学发展

教师的专业能力、教学能力会影响到实际教学效果，对于学生的各项田径运动知识和技能掌握效果也具有较为直接的影响。实际教学活动进行中，一些高校体育教师自身的综合素养不够高，或者是自身的田径专业知识较为缺乏，或者是无法将自身的田径知识有效转化为实践教学活动，又或者是缺乏必要的实践创新精神，从而容易降低田径教学的总体质量。

4  改善高校田径教学的策略

全面改进实际教学活动，强化总体教学效果，开展切实有效的教学工作，需要注重结合具体田径教学工作情况，合理性的解决当前教学中的一些问题，给学生创建科学合理的学习条件和运动环境，促进学生能保持着良好的运动状态，增强学生的身心素质，为学生积极开展各项学习活动提供重要支持。

4.1 改变田径教学理念

不断创新、转变教学理念，充分意识到田径运动教学的重要性，將培养学生的健康身心素质作为重要的工作目标和内容，促进学生更好适应现代社会发展需求。明确田径运动教学目标，培养学生的综合能力。教师注重开展田径教学，需要注重树立起科学合理的教学观念，将培养学生运动能力、运动意识作为重要目标，设计合理性的教学活动，针对各项教学环节、教学内容进行科学选择和设计，给学生提供更为先进的知识和内容，促进学生全身心的投入到实际学习环节中，增强学生对于田径运动的重视程度，激发学生学习主动性和积极性。不断改进和优化教学模式，将终身体育的意识和精神贯穿到具体的田径运动教学环节中，教师需要注重培养学生的精神意志，促进学生全方位的发展。现阶段田径运动教学活动开展过程中，需要将学生发展作为教学工作的出发点和落脚点，全面关注到学生的身体状况、田径运动兴趣、运动技巧、训练状况，从而及时有效的调整教学策略，强化教学成果[4]。

4.2 改变传统的教学模式

先进科学教学模式，是推进田径运动教学活动顺利开展并取得良好成效的重要前提，教师需要注重结合当前田径运动教学实况，吸取先进教学和管理经验，开展科学有效的教学活动。创新教学模式，教师需要注重采用丰富灵活的教学手段，强化教学效果。首先，充分发挥校园媒体的优势和作用，通过校园广播站、校园微信公众号和学校官方微博，发布一些关于田径运动方面的消息和内容，促进学生能形成更为完整、充分的思想认识，促进学生能够自觉性的投入到各项田径运动之中。比如说，某高校使用微信公众号定期推送一些知名田径运动员的个人故事，宣扬他们的顽强拼搏、刻苦耐劳精神，促进学生能更好的体育到田径运动的精神和价值内涵[5]。同时该高职院校在开展田径运动教学活动的过程中，组织学生参与到一些大型田径运动赛事的直播或者转播的视频观看活动中，让学生能形成良好的体育运动竞争意识，促进学生更好的感悟到田径运动的魅力。

4.3 提高体育教师的综合素质

高校田径运动教师的综合素养，将会直接影响到教学活动开展效果。切实提升田径教师的综合素养，首先，高校可以不断引进年轻的体育教师，这些教师需要具备强健体魄和专业知识，能将多种田径运动技能良好应用在实践教学环节之中。年轻体育教师的加入，将能够为当前田径运动教学活动注入新鲜血液，促进教学活动顺利开展。通过校园招聘或者引进方式，增强师资力量，优化田径运动教师人才队伍结构。其次，高校可以积极开展一些教师培训活动，给田径运动教师提供较多的进修机会，促进他们能拥有扎实的运动技能和知识，充分的示范能力和实践创新精神。

4.4 创建合理化的评价体系

完善、健全且客观的评价体系，是准确表现学生田径运动学习和训练以及发展情况的重要标准。高校院校开展体育教学活动时，需要注重根据每项运动类型设置专门性的评价体系，田径运动也是如此。首先，总结教师的各项经验，将学生的运动意识、参与积极性、运动技巧掌握效果、考勤情况都纳入到考核评价体系之中，按照田径运动的各项内容进行分别评价，全面细致的发现学生学习过程中存在着的问题，根据教学反馈内容，有效调整教学策略，使其更好的适应和满足学生发展需求，使其成为激励和促进学生参与田径运动的重要前提。其次，构建评价体系的过程中，需要坚持动态性评价的理念，以发展的眼光看待学生的实际运动情况，从而给学生提供作为科学客观的评价内容，促进学生能够依据教学评价结果不断改进自身的运动内容和训练方向，促进学生的全面发展。再者，评价体系中需要具备一定的多元化、个性化元素，将发挥田径运动的健身功能和作用作为重要目标，促进学生积极投入到各项田径运动活动之中。教师在制定评价体系的过程中，可以鼓励学生积极参与到其中，让学生选择合适的内容作为评价指标，从而激发学生的创造力，促进学生自觉遵守各项田径运动教学规范[6]。

5  结语

田径运动始终都是高校院校体育教学过程中的重要组成部分，但是不容忽视的是，现阶段田径教学活动中存在着一些不足之处，影响到了教学效果的持续提升，需要积极采用科学有效方式和手段进行改进和优化，实现教学目标。高校院校田径运动教学活动实际开展中，需要改变教学理念、改变传统的教学模式，提高教师的综合素质，并创建合理化的评价体系，这样将能够起到良好效果，促进学生掌握全面的田径运动技能和健康的身心素质。

参考文献

[1] 任晓杰，李垚.普通高校田径教学面临的困境及其发展策略研究[J].当代体育科技，2016，6（26）：54-55.

[2] 高勇.我国普通高校田径教学面临的困境与对策研究[J].安阳师范学院学报，2014（2）：96-98.

[3] 吳劼.普通高校田径教学面临的困境及其发展策略分析[J].当代体育科技，2017，7（16）：116.

[4] 赵卫江.我国高校田径教学的历史与困境及对策研究[J].当代体育科技，2017，7（17）：113-114.

[5] 周涛，郎贺.高校田径教学困境及其教学改革的对策探讨[J].当代体育科技，2016，6（16）：21.

[6] 邵晓华.高校田径教学困境及改革对策研究[J].文体用品与科技，2016（12）：81-82.