学校课余体育训练质量提升的有效路径研究

王鹏

摘  要：在我国学校体育教学过程中，除了課内体育训练之外，还包括课余体育训练，学校课余体育训练一方面能够有效地贯彻我国学校体育教育目标，另一方面还能够有效激发学生参加体育锻炼的潜能与意识，促进其身体素质的提高。然而，在我国学校课余体育训练的实际过程中，由于传统体育观念与教育思想的影响，我国学校课余体育训练的开展工作中还存在一系列的问题，这些问题对我国学校体育教学质量有着十分不利的影响，基于此，本文首先对我国学校课余体育训练教学中普遍存在的问题进行分析，并探索出能够有效提升我国学校课余体育训练质量的路径，以为学校课余体育训练教学质量的提升提供一定的帮助。

关键词：学校课余训练  质量提升  有效路径

中图分类号：G807                                  文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2019）02（c）-0041-02

学校体育教学是我国学校教育中非常重要的一部分，它有利于增强学生身体素质、培养学生体育意识，促进学生身心健康的全面发展。在我国学校的体育教学过程中，课余体育训练是专门针对在体育运动方面有一定潜力与优势或者具有浓厚兴趣的学生而进行的教学活动，它旨在为我国培养出高素质、高技能、高水平的体育人才。要想当前我国学校课余体育训练的质量得到有效提升，就需要体育教师充分了解和把握当前我国学校课余体育训练教学的基本现状，了解其中存在的问题及其原因，并采取具有针对性的解决措施，以实现我国学校课余体育训练效果的有效提升。

1  学校课余体育训练教学中存在的问题

1.1 学校对课余体育训练的重视程度不够

如今我国学校教育中，由于传统教育观念的影响，我国学校普遍存在着过于注重专业学科知识的教学，而忽视了体育学科的教学，尽管近几年，国家开始逐渐加大对学校教育的重视程度，而体育教育也是我国学校教育中的一个重要组成部分，理所当然地也得到了一定的重视，然而，尽管学校也在一定程度上增加了对体育教学工作的重视，但是也只限于对课内体育教学的重视，对学生课余体育训练的重视程度却远远不够。在我国学校的体育教学实践过程中，很多学校为了完成教学任务，仍然只是对学生的体育课程与体育理论教学比较重视，以促进学生身体素质与体育技能的增强，但是对于能够使学生有更高层次发展的体育训练却没有引起足够的重视，因而，在实际过程中，我国学校对学生缺乏足够数量且规范科学的课余体育训练，即使一些学校在开展课余体育训练，但也只是浮于形式，没有真正起到应有的效果，极大程度地限制了学生综合素质的培养。

1.2 学校体育课余训练经费不足

充足的经费是保证我国学校课余体育训练教学活动顺利实施的重要物质保障与基本前提，如今我国大多数学校在开展课余体育训练的过程中，存在经费不足的问题，这一问题是限制我国学校课余体育训练效果的重要因素之一。这主要是因为学校对课余体育训练缺乏足够的重视，而且学校本身教育经费就比较有限，再加上对体育的不够重视，因而对体育方面的资金投入就更少，导致用于课余体育训练的资金更加紧张，这对我国学校课余体育训练教学效果产生了极大的负面影响。因此，从整体上来讲，目前我国学校课余体育训练教学的开展进度还比较缓慢。

1.3 学校课余体育训练招生标准不统一

在我国学校课余体育训练过程中，训练的学生在综合素质方面呈现出参差不齐的现状。课余体育训练只是针对那些具有体育优势与潜力的学生而进行的，专门性地对这一类学生进行更高层次的训练与发展，所以，参加课余体育训练的学生需要具备较大的体育潜力与深厚的体育基础。然而由于目前我国学校课余体育训练的招生标准不统一，导致我国学校中参加课余体育训练的学生其综合素质水平存在着参差不齐的现象。甚至一些学校在招生的过程中，存在一些违规行为，例如一些学校在招生的过程中，只是偏向于招生本地学生，对本地学生降低招收要求，而对于外地学生则提高要求，这就在很大程度上影响了体育人才资源的流动与合理配置，同时也很有可能导致运动资源的浪费，从而极其不利于学校体育事业的未来发展。另外，我国还存在体育人才资源区域分配不均的现象，在一些地区，运动员数量较多，增加了运动员之间的竞争压力，导致一些运动员难以得到很好的培养，而在另外一些地区，远动员数量过少，这种运动员数量区域分配不均的问题会极大地限制我国体育事业的健康可持续发展。

2  学校课余体育训练质量提升的有效路径

2.1 学校加强对课余体育训练的重视

学校要想有效促进课余体育训练质量的提升，实现学校体育事业的可持续发展，首先就需要加强对课余体育训练的重视，充分认识到课余体育训练的重要性，积极转变过去传统的体育教学观念，重新审视课余体育训练教学，并与时俱进，树立具有时代意义的教学理念。因此，学校应该将课余体育训练当作体育教学工作中的一个重要组成部分，并加强课余体育训练教学的科学性与系统性。另外，在课余体育训练教学的实践过程中，学校除了要注重学生体育成绩的提高之外，还要加强学生终身体育意识与习惯的培养，使学生在参加课余体育训练的过程中，既增强了身体素质，又充分享受到体育训练所带来的成就感与满足感，并培养自信心，从而促进学生身心素质的全面发展。

2.2 加大资金投入力度，加强硬件设施建设

如今我国很多学校普遍存在课余体育训练资金不足、体育训练场地设施与器材陈旧破损的现象，针对这一问题，学校应该积极拓宽资金引入渠道，加大对课余体育训练的资金投入力度，以尽可能地优化学校课余体育训练的硬件环境，为学生参加课余体育训练营造良好的氛围，激发学生参加课余体育训练的兴趣与热情，从而增加学生对于课余体育训练的参与度，增强学生身体素质，促进学生终身体育意识与习惯的养成。另外，学校应该加大对课余体育训练设施的关注力度，并配备相应的专人对这些训练设施进行监督、维修与管理，当这些训练设施出现破损、陈旧的情况时，应该及时对其进行维修与更新，以保证这些课余体育训练设施能够随时供学生使用，从而尽可能地避免这些设施的荒废与闲置。

2.3 创新课余体育训练模式

学校课余体育训练具有一定的特殊性，它与体育课堂教学不同，在开展的过程中，受到多方面因素的限制，不具有规范的教学内容与流程，学校课余体育训练的开展需要充足的时间与经费作为保障，而且传统的体育教学模式也不适合运用在课余体育训练的教学过程中。因此，学校应该积极转变过去传统的教学观念，积极创新课余体育训练理念与方法，引用新型的教学手段来进行教学，从而实现课余体育训练教学质量的有效提升。另外，体育教师在进行课余体育训练教学的过程中，应该做到“以人为本”，充分发挥学生的主体性，尊重学生的主体地位，鼓励学生自觉主动地参与到课余体育训练中，以激发学生参加课余体育训练的积极性。同时，体育教师还应该做好学生训练之后的恢复工作，可以通过交叉学科训练的方式来增强课余体育训练的效果。除此之外，为了在一定时间内保证课余体育训练效果的提升，学校还应该通过建立相应的机制，加强对学生课余体育训练的监督与管理，尽可能地避免运动损伤的发生。

参考文献

[1] 汪华锋.学校课余体育训练教学改革与可持续发展[J].湖南城市学院学报：自然科学版，2016，25（6）：212-213.

[2] 王鲁江.浅析引入课外资源构建学校体育训练一体化教学模式的实践思路[J].当代体育科技，2017，7（15）：29-30.