浅谈初中学生数学学习习惯的培养

王彩香

◆摘  要：近年来，初中生接触并使用互联网已成为一种普遍现象。互联网的发展打破了书本是知识主要载体的传统，使学生自主化、个性化的学习成为可能，已经开始慢慢地改变着学生的学习方式，潜移默化地影响着学生的学习习惯。在互联网这个大的时代背景下，培养学生有效利用互联网促进数学学习的好习惯十分重要。本文通过文献法、访谈法等对数学学习中出现的问题及其原因进行挖掘，从而提出互联网时代初中生数学学习习惯的一些培养策略。

◆关键词：互联网;初中生;学习习惯;培养

一、引言

近年来，互联网在中国迅速发展起来。互联网的发展打破了书本是知识主要载体的传统，使学生自主化、个性化学习成为可能，已经开始慢慢地改变着学生的学习方式，潜移默化地影响着学生的学习习惯。因此，最大限度地发挥互联网给初中生数学学习带来的积极影响，减少消极影响，为把我们初中生培养成会学习的新时代人才提供切实可行的建议。

二、互联网时代初中生数学学习中存在的主要问题

（一）查找处理信息能力较低，学习效果不佳

相对于书籍、报刊而言，使用互联网查找学习资料更加方便快捷，但是由于初中生利用搜索引擎查找和处理信息的能力有限，使得他们不能有效地利用互联网来查阅资料。首先，初中生不知道利用关键词去检索信息，他们往往会把要搜索的信息主题原方不动的照搬到检索框中，当要搜索的信息主题不明确而需要自己提炼时，他们就会感到无所适从;尽管一些初中生知道利用关键词来检索信息，但他们不能够灵活地确定关键词，例如关键词不够简练导致搜索不到相关的信息，或者当搜索到的信息范围太大时不知道增加关键词的数量再去缩小检索范围。其次，初中生缺乏对信息的阅读、分析与提取，当他们检索到相关信息时，没有定下心去仔细阅读而是急于把信息下载下来，或者不去分析哪些信息是需要的哪些是无关的而全部抄录下来。以上的这几种情况都会导致初中生利用互联网查阅资料的学习效果不佳。

（二）过度依赖互联网，独立思考能力降低

由于家长工作繁忙、辅导能力有限等原因，在孩子作业遇到问题时不能给予及时或确切的回答，这时孩子便会去寻求互联网的帮助，利用百度、作业帮等去搜索答案。这给初中生的学习带来了方便，也引发了一个令人担忧的现实。好多初中生刚开始是由于实在解决不了作业问题而又得不到家长的帮助才去求助互联网，慢慢地他们发现使用互联网解决作业问题既省时又准确，一有问题第一时间想到的就是求助于网络，导致过度依赖互联网解决作业问题。作业中遇到问题，这也是不可避免的，但遇到问题时如果不动脑筋思考而是直接利用互联网去搜索答案，就很有可能养成做作业敷衍了事，对知识不求甚解的坏习惯。久而久之，就会助长初中生的惰性心理，降低其探索未知世界的兴趣以及独立思考问题的能力。

（三）滥用网络流行语，干扰规范语言学习

伴随着互联网的发展，出现了一大批的网络流行语，网络流行语以其新奇、时尚、幽默、不受规范约束等特点在在人群中广泛流行，也受到了初中生的喜爱与追捧。然而，网络流行语对初中生的影响既有积极的方面也有消极的方面，适当使用网络流行语能增加语言的风趣与幽默性，能在一定程度上释放与宣泄情绪。但过度使用网络流行语势必会对初中生的语言学习产生消极的影响。通过调查得知，在日常生活中经常使用网络流行语的学生会潜意识地将其运用到作文或日记当中去。因为还没有形成严谨的语言习惯，加之这一时期儿童学习语言的模仿能力较强，网络流行语的滥用会妨碍初中生学习语音、词汇和语法，从而造成初中生语言体系的混亂。

三、互联网时代初中生数学学习习惯的培养

（一）提高信息素养，养成互联网辅助学习的习惯

在信息化的今天，网络是学生查阅资料、获取信息等的一个有效途径。要想让互联网更好地服务于学习，初中生必须提高个人信息素养，养成利用互联网辅助学习的习惯。首先，初中生应该积极学习信息技术基础知识，努力提高使用互联网辅助学习的基本技能，例如，使用搜索引擎查找资料、在学习网站观看教学视频、在论坛进行交流等;其次，初中生要增强信息分辨力，排除不良及无关干扰;最后，还应该不断提升信息处理能力，学会对搜索到的东西加以筛选、整理等。

（二）克服网络依赖，养成独立思考的习惯

初中生应该努力克服网络依赖，养成独立思考的学习习惯，端正自己的学习态度，认真对待作业，养成良好的作业习惯。在做作业遇到困难时，应该先动脑筋去思考，如果还是不会，再去请教老师或家长，或者与同学讨论，或者去求助作业帮、拍搜神器等。但是，一定要对作业帮、拍搜神器等有一个理性的认识，它的价值在于帮助我们解疑答惑，而不是代替我们完成作业。

（三）制定学习计划，养成自我监督的习惯

互联网以其新奇、开放、内容丰富多彩等特点深受广大初中生的喜爱，加之他们好奇心强、自控力差，部分初中生沉迷于网络娱乐活动，严重影响到学习成绩与身心发展。然而，初中时期学习已经成为孩子们的主导活动，所以，初中生应该制定明确的学习计划，合理安排上网时间，并且逐渐养成自我监督的学习习惯。在完成制定的学习计划之后，可以利用闲暇时间上网放松一下，但一定要严格控制自己上网的时间。

四、结论

在互联网这个大的时代背景下，培养学生有效利用互联网促进学习的好习惯十分重要。因此，教师应转换自身职能定位，积极培养学生自主学习的兴趣，最终让学生以初中阶段的学习作为基础，顺利实现提升文学素养的目的。

参考文献

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