浅谈蓝墨云班课在高职C语言教学中的应用

夏昕

【摘要】在信息化时代，教学课堂发生了很大变化，学生上课玩手机。该文我将蓝墨云班课在教学中应用进行了浅谈，使用蓝墨云班课做了点名、课堂提问、讨论、答疑等操作，大大改善教学手段，提高了学生学习热情。

【关键词】蓝墨云班课  C语言教学  课堂表现

【基金项目】亳州职业技术学院2017年内涵建设项目（2017bzjyxm18）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0250-02

C语言程序设计作为高职类理工科相关专业必修的一门重要的专业基础课程，是一门理论性和实践性都很强的课程。在整个人才培养方案中起到很重要的桥梁作用，对学生用计算机解决实际问题的思维能力训练也是非常重要的。而在C语言教学中或多或少的问题出现了，在十年的教学中，作为老师我感到困惑，常常会问其他老师教学中最大的烦恼是什么，学生怎么没有像以前那樣爱学习了，如何让学生爱学习、能学习、必须学习？现在上课时学生人手一部手机，上课低头一族，老师在上面独自演唱到处都是。

信息化教学在现代教育教学工作中的应用越来越普遍，我以“蓝墨云班课”这个信息化教学工具为例，探讨一下信息化教学手段后的C语言程序设计教学的应用，我用云班课做的如下几件事。

1.使用蓝墨云班课点名

上课过程中，我要求学生每个学生用手机下载蓝墨云班课软件，让学生输人邀请码进入班群，进行开通成员/课堂表签到，签到形式可以一键签到，也可以手势签到，手工签到。签到时只要学生将定位功能开放，限定签到时间、距离，这样能能最短时间了解学生出勤情况进行了解，当然还可设定个别学生病假、事假情况。

2.使用蓝墨云班课课堂提问、讨论、答疑

在教学过程中，我通过蓝墨云班课中课堂活动进行相关操作，如头脑风暴，课堂答疑等形式。因为传统教学过程中一堂课不可能全部倾听学生想法，对学生所提出的疑问，学生之间相互可以探讨帮助回答。通过课堂表现活动从而鼓励学生主动回答问题，并给予适当增加经验值。在教学过程中，我发现很多学生很希望在每次头脑风暴多加点经验值，或者点赞，感到很高兴。

3.使用蓝墨云班课统计课堂表现（只有加分、没有减分）

在教学过程中，我经常采用学生抢答、举手、随机选人、分组评价多种形式进行教学，适当安排学生进行操作。每次操作时有学生让我快点，也有学生慢点，他们还没有准备好。在随机选人时手机摇一摇，在这个过程中，我会设置一定人数，一般5个人左右，这样也可以让无法上台操作的学生也有加分的可能，从而大大激励学生的上课兴趣。

4.用蓝墨云班课布置作业、查阅批改作业

在C语言程序设计实训课堂上，我及时给学生布置作业，让学生通过搜索http：//www.mosoteach.cn/网页进行作业提交，在课堂上使用蓝墨云班课布置作业，学生可以一次性最多可接收9张图片，非常适合教学;同时学生也可以课堂上练习，督促学生抓紧完成。我在教学过程中，特别设置了学生之间互评，只要参与互评也有一定经验值增加，从而可提高学生的学习积极性;我将班上同学分成若干个小组，每组5人，以组为单位时，小组所有作业由一个人拍照统一上交，可换人覆盖，这样小组可统一加分;查阅批改作业时，师生可交流互动。

5.使用蓝墨云班课做调查问卷

我在教学过程中，在班上设置若干名助教，并提前一周给学生布置调查问卷任务，让学生提出下一周想学的知识，通过学生助教进行归纳总结，我通过学生助教的反馈情况来安排下一周上课内容。从而让学生学到所想要学习的知识。

6.使用蓝墨云班课测试（仅限于单选和多选）

通过在蓝墨云班课里发布选择提问，及时了解学生上课完成作业的情况和知识点学习情况，便于及时掌握学生的状况。我只需要建立相关题库，或导入题库，这样我可随机调用题库中题库，大大增加了教学的灵活度。

7.使用蓝墨云班课发学习资料

我在教学过程中，课前发布任务教学相关的PPT、学习任务单、微课视频等，让学生随时随地都可以进行自由学习。

8.使用蓝墨云班课发通知

课前我及时发布消息，让学生一打开蓝墨云班课，能够及时看到老师发布的学习通知。我也能够看到班上有多少同学看到了我及时发布的相关通知。

人工智能、移动互联网、云计算和大数据技术为中国教育教学带来重大变革机遇，以手机为代表的智能终端正在成为老师们开展课堂互动、反馈、激励和评价的必备利器，“以学生为中心”的新型教学模式开始在国内普及流行。

通过在课堂教学中的实践，信息技术和信息资源有效的应用于高职 C 语言教学，大大激发了学生的学习兴趣，实现了做中学，学中做，极大地提高了教学效果。同时也要求我们教师应该不断提升信息化教学能力，变革自己的教学理念，优化整合信息资源为课堂教学和学生的课外学习提供良好的平台。

参考文献：

[1]谢海玲.信息化教学环境下高职英语教学设计探究[J]. 辽宁省交通高等专科学校学报，2016（4）.

[2]杨庆伟.浅谈信息化教学大赛对高职教育改革的促进作用[J].天津职业院校联合学报，2016（4）.

[3]杨凯.高职院校《C 语言程序设计》信息化教学设计研究 [J].无线互联科技，2015（9）.