现代职业教育背景下音乐教学模式的定位与转向

【摘要】随着我国教育行业的不断发展，我国的职业教育行业也在不断的发展进步。但是在音乐职业教育中，存在着音乐专业学生毕业后就业率低的问题，不利于为国家培养具有专业能力的可持续发展人才。因此音乐教育专业的学校应该对先今的音乐教育模式进行仔细分析和研究，找出其中存在的问题，并进行重新定位和完善，提高我国的音乐专业教学水平。

【关键词】现代职业教育  音乐教学模式  定位与转向

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0238-02

在现代职业教育背景下，音乐职业教育专业学校应该对现 阶段的音乐教学模式进行分析，为现代音乐教学的发展提供几点有效建议，希望能促进我国音乐教育行业的可持续发展，为国家培养更多的优质的具有音乐专业能力的人才。

一、现阶段音乐教学模式中存在的问题

首先是音乐课程内容与社会音乐职业不相符的问题。在传统的音乐专业教学中，其教学内容大多是专业的音乐理论知识和音乐技能，比较侧重于对学生进行音乐技能的培训。但是社会上对音乐专业人才的需求，不仅仅需要具有较高的知识和专业技能，同时还需要具有专业的教学理论和实践，以及较高的人文素养，所以这就导致学校培养的音乐人才无法满足社会的需求。

其次现阶段我国的音乐教学方式单一，各学校的音乐专业教学方法类似，大多采用填鸭式和机械的教学方法，没有注重对学生进行音乐创新能力和创造能力的培养，导致学生无法适应现今社会音乐职业产业化的要求。

最后是音乐专业设置与音乐产业需求不相符。现今社会上所需要的人才是具有音乐创新和基层音乐文化的人才，不仅需要能够创新音乐文化和传承发展音乐文化的人才，同时也需要能够了解基层音乐文化，为社会服务的音樂人才。而现阶段的音乐专业教学大多都是在学校中进行，与社会脱节，且大多都是单人学习，没有相应的团队训练，因此无法满足社会的需求。

二、音乐职业教育背景下音乐教学模式的定位和转向

（一）注重理论应用于实践

现阶段职业学校的音乐教学应该注重学以致用，注重培养学生理论应用于实践的能力。在音乐课程方面，对于那些重复的课程，不需要的课程要坚决剔除掉，使音乐教学系统更加科学化、系统化。其次在音乐教学内容方面，对教材内容进行改变，去除一些老旧的，过时的教材内容，采用一些与时俱进的，具有时代气息，符合社会需求的音乐教学内容，使音乐专业课程设置与社会产业需求以及职业标准等方面相符合。对学生的音乐教学目标进行明确，掌握学生的就业方向，在教学过程中遵循一定的轻重缓急原则。

例如在师范学院的音乐专业中，毕业的学生大部分是当音乐老师的，所以学校应该明确这一教学目标，对学生的教学课程进行设置，例如将音乐教学法、声乐教学法以及其他的乐器教学法等教学内容融入到不同的教学环境之中，使学生在学习音乐专业知识和专业技能的同时，同样可以学习到一定的教学理论和教学技能。老师可以让学生在音乐学习中体会到教师角色的生活，并灵活运用所学习的音乐知识提高自身的教学能力。

（二）走出校园，加强校企结合，提高学生的音乐实践能力

现代职业教育背景下，音乐专业教育应该注重对学生进行实践能力的培养。首先可以进行产业融合，加强学校与企业之前的合作，让学生到相关的企业中去进行实践学习，这样不仅可以提高学生的实践能力，同时也可以让学生提前适应进入角色，在毕业之间就可以达到企业岗位对学生的要求，帮助学生在毕业后可以更好的适应社会。学生在企业中实践还可以在一定程度上培养学生的组织能力、领导能力以及协调合作能力，进一步提高学生的综合能力。其次学校也可以组织学生进行文化下乡的活动，对学生的音乐教学实践进行不断的拓展，让学生可以深入社会，了解人们对音乐的需求，丰富学生的音乐教学内容，提高学生的实践能力。

（三）加强对学生进行音乐职业道德的教育

现代职业教育背景下，音乐职业教育学校除了对学生进行专业音乐知识和技能的教育以及专业教学知识和技能的培训，同时还需要对学生进行职业道德方法的教育，这样音乐学院的毕业生在毕业之后就能够在工作岗位中保持积极的工作态度，认真工作，努力完成工作任务。同时也会在工作的过程中继续进行音乐方面的研究，不断传承和发展我国的音乐文化，并改变以往的音乐教学观念，为国家培养更多的音乐专业人才。

综上所述，现代职业教育背景下，音乐教育学院应该对以往的传统的音乐教学模式进行分析和研究，找出其中存在的问题，并对音乐教学模式进行重新定位和转向。音乐教育专业应该通过注重理论应用于实践，走出校园，加强校企结合，提高学生的实践能力以及加强对学生进行音乐职业道德的教育等方面来对学生进行音乐教学，提高学生的音乐综合素质，为国家培养更多的优秀的音乐人才。

参考文献：

[1]刘芳.就业导向下的中职院校学前教育专业音乐课程设置研究[D].河北师范大学，2016.

[2]黄长安.现代职业教育背景下音乐教学模式的定位与转向[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2014（06）：304-305+312.

作者简介：

许广熠（1983.12-），女，黑龙江人，学士，中学一级教师，研究方向： 音乐教育。