信息化教学模式与方法创新:趋势与方向

【摘要】在当前教学改革工作深入推进的背景下，积极应用信息技术创新教学方法，就是不断推进教育教学和信息技术有效融合的主要方式，其突破了传统教学受到时间、空间等多方面限制的不足。那么，本文就对信息化教学模式与方法创新进行分析和探究，希望能够更好的推进我国高职校教学事业的创新发展。

【关键词】信息化  教学模式  方法创新

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0131-02

随着当前我国高职类学校教育呈现大众化的发展趋势，众多高职校一直在探寻新的有效的教学方式，希望能够不断提升高职校教学的效率和质量。而信息化教学作为一种新兴的教学模式，其有着多种优势，能够建设一个时时、人人、处处可学的教学环境，为培养大批高素质专业人才奠定了良好的基础，有效推进了信息技术和教育教学的有效融合。

一、加强对于三通两平台的教学应用

要想不断推进信息化教学的发展和创新，还要注重加强对于三通两平台的应用，利用教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台，以此真正实现优质资源班班通。在实际应用过程中，要始终坚持以应用为导向，积极推进教育信息化均衡发展，坚持以三通为基础，积极运用其他高职校的资源优势，不断提升高职校的信息化水平，实现各高职校的资源共享、共同发展。同时，还要注重充分发挥管理平台与资源平台的优势，积极应用大数据、云计算等技术，实现教学决策、评价和资源建设等多方面的创新化发展，保证教育信息化的平衡发展。此外，还要不断加快对于三通两平台的应用力度，引导有条件高职校和地区要做好带头作用，不断推进智慧型教学环境的建设力度，推进教育平台的开发力度，推进教育的优质发展。

二、应用微课，切合教与学的发展需要

在当前信息技术快速发展的背景下，信息资源碎片化、信息超载等因素，这让高职校教学和教学资源都开始面临着新的挑战，那么，在这样的背景下，就可以积极应用微课教学。微课和传统教学模式相比较，有着主题明确、资源多样、短小精悍、易于扩充等多种优势，在信息化教学模式下积极应用微课，可以有效支撑翻转课堂教学、课外辅导等多种教学方式。其能够有效契合教和学的微需求，因此，这就要不断加强微课中的互动，改变以教师讲授为主的传统教学模式，通过进行互动式的练习、测试等，不断提升加强学习效果检测，加强知识学习。同时还要不断优化微课设计，通过创新教学设计，加强微课在教学活动、教学策略等各方面应用，实现微课的优质化发展。

三、翻转课堂，重构课堂教学流程

翻转课堂作为一种新型的教学模式，其注重体现学生的课堂主体地位，颠倒课堂教学环节，实现课外进行知识讲授，课堂中进行知识内化，这有效突破了传统课堂教学的局限，体现了教学新理念的优势。根据翻转课堂的特性和应用现状，可以发现，未来翻转课堂在教育教学中的应用还有较大的发展空间。那么，这就要积极深化翻转课堂的应用，不断推进翻转课堂中各种新老技术、多种学习方式的合理搭配，以此真正实现技术和学习方式的有效统一，不断推进课程教学的创新发展。同时，还要积极探索多样化的翻转课堂形式，结合技术条件与学科特点，探究适合实际情况的翻转课堂教學模式，充分发挥翻转课堂的教学效果。

四、增强现实，丰富交互式学习新体验

在信息化教学模式下，还要注重不断增强现实这种技术的应用，增强现实能够直接将真实环境和虚拟环境进行有效的结合，对于真实环境中的交互动作能够直接在虚拟世界中同步反应。因此，积极应用增强现实技术的应用，可以有效提升学生的学习体验，有效提升学习的体验感和趣味性，促进学生进行深度学习，更好的提升学生的学习效率和质量。那么，这就需要不断加强对于智慧学习环境的创设，因为其能够有效感知、监控、调节周围的人和物的能力，实现物理世界和虚拟世界的有效融合，这样能有效弥补传统教学的不足，给学生更多的真实体验，有效提升学习效率。同时，还要不断加强现实和教学环节的有效融合，以此创建多维度互动和多感官刺激的新型课堂体验，为推进信息化教学的创新发展奠定良好的基础。

结语：

总而言之，在当前互联网+的大背景下，积极利用信息技术实现教学模式和方法的创新，是推进高职类学校教学改革和发展的必经途径，只有发挥信息技术的优势，积极应用各种新理念、新技术和新工具，才能够更好的提升信息化教学的效率和质量。

参考文献：

[1]刘莹.信息化教学模式下教学手段和方法的创新研究[J].中国校外教育，2017（29）：164-165.

[2]王丽娟，狄传华，刘爱军.基于建构主义的信息化教学方法与模式探究[J].高等农业教育，2017（03）：63-67.

[3]陈芹.基于CDIO信息化教学模式下的计算机基础课程教学新方法[J].黑龙江科技信息，2016（36）：268.

作者简介：

陈芳（1978.11-），女，汉族，江苏苏州人，本科，高级讲师，研究方向：IT方向，信息化教学。