浅论小学语文教学中阅读与写作教学的融合

豆怀爱

【摘要】随着经济的快速发展，社会也在不断地进行着变化，这就促使着教育事业也要随着社会的变化不断的进行着变革。在当前小学语文的教育中，小学语文的阅读和写作已经越来越受到重视，阅读和写作之间存在着必然的联系，教师在教学的过程中，要让学生认识到两者存在的联系性，将阅读和写作的教育结合起来，从而相辅相成的提高教学质量。经过相关教育工作者的总结，可以看出，学生不会写作，认为写作文很困难的原因在于平时在阅读上缺乏联系，头脑里缺乏写作的内容与灵感，导致了写作困难。为此，教育工作者要从根源出发，通过阅读和写作相结合的教育方式，使学生对两者产生兴趣，从而提高阅读和写作的积极性，提高学习效率。

【关键词】小学语文  阅读水平  写作质量  结合教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）15-0095-02

一、当前小学语文教学中，阅读和写作的基本情况

小学语文中，阅读和写作占据了教学任务的很大一部分，教师通过对学生阅读和写作能力的培养，可以帮助学生提高语文素养。阅读和写作是密不可分的，现在越来越多的语文教师，开始将两者相结合，注重教学方法。但是，就目前来看，教学效果并不理想，许多教师具有两者相结合的教学意识，但是缺乏了相关的教学经验，在教学时不注重对技巧性的教学，从而使得教学效果一般。当前许多教师不注重对学生阅读方法和阅读质量的培养，弱化了学生在阅读上获得信息的缓解，从而对学生后期的写作无法给予应有的价值。

二、阅读与写作融合教学的思路探究

1.在阅读中将文章结构和表达技巧充分掌握

当一篇文章在结构框架上可以做到出彩，那么这篇文章往往体现了出才行，表达方式的多样性更是可以为文章添上浓厚的一笔。教师在阅读教学中，要注重学生对文章结构的分析，可以让学生通读文章后自己对文章结构进行划分，缕清作者写作用意以及所要表达的主题，教师随后对文章的大意进行讲解，再通过细致的讲解后，帮助学生对文章進行深层次的理解，从而使学生明确优秀文章的写作套路，随后可以让学生模仿优秀文章进行写作，将输入与输出相配合。

教师还要注重让学生进行优秀词语和句子的积累，定期让学生提交摘抄记录，还可以鼓励学生将摘抄内容进行朗读，在日常写作中运用起来。

2.鼓励学生坚持读书做笔记

教师要鼓励学生将阅读过程中的想法记录下来，将灵感记录下来，通过做笔记的方式来呈现。鼓励学生把做笔记作为一项习惯，并且坚持下去。当学生养成了做笔记的好习惯后，将潜移默化的对学生的写作水平产生影响。每个学生的生活经历等各不相同，对待问题也有不同的看法，这些都将是学生在今后写作上可以使用到的生活案例。教师对待学生的写作作品，不能过多的加以限制，也没有具体的评判标准，不能将学生的思路金禁锢起来。

教师可以每周布置家庭作业，统计学生的阅读量以及阅读笔记，教师不限定阅读笔记的内容，但是需要学生是在阅读后所书法的感想。教师还可以让学生互相交换阅读笔记，学生之间相互影响、相互交流心得，这样有助于学生看待问题的多样性以及保持对阅读笔记的新鲜感。

3.将阅读成果通过写作的方式展现出来

教育改革注重学生阅读的个性化以及创造化，鼓励学生多角度的去阅读作品，鼓励学生阅读的多样性。但是教师还需要对学生的阅读范围进行界定，指导学生阅读具有指导意义的作品。学生在阅读后，可以进行相应的写作来展示阅读的成果，将学生在阅读后的所思所想以读后感的形式表露出来，教师再根据学生的作品进行指导，将优秀的句子进行展示，可以增强学生的自信心。

4.在写作中注重习惯的养成

学生在写作过程中，会遇到自己存在的许多问题，比如词穷以及语句不通顺，教师要根据学生在写作中出现的问题进行相应的指导，可以让学生进行词语的积累或者是多读优秀句子等来克服写作中的弊端，使学生在下次写作时，将自身的问题注意起来。要鼓励学生在写作后加强反思，只有不断的读与写，才能逐步的积累写作经验。学生通过阅读来扩宽自己的眼界，反映到写作中，也就增强了写作了质量。

小学语文的教学，各个环节紧密联系，并不是独立的一个整体，教师在教学过程中要注重各个环节的紧密配合，通过相关知识框架的构建，将知识内容形成整体的系统。教师要将阅读和写作的技巧结合起来，不断丰富自身的知识面，扩充自己的大脑知识，将阅读中的优秀词句应用在自己的写作中，从而使优秀句子成为自己的优秀储备，增加写作的知识含量。小学语文教师要注重培养学生写作的灵活性，将阅读与写作有机融合起来，不断培养学生的语文素养，使学生养成良好的阅读习惯和写作习惯，经过长时间的积累与锻炼，就可以使学生的写作水平有所提高，潜移默化的对学生的学习成绩带来影响。

参考文献：

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[4]罗敏.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].读写算-素质教育论坛，2017，（9）.