初中法治·社会学科非选择题答题技巧探究

王敏辉

摘要：伴随着素质教育的不断发展和进步，在初中教育阶段教师对于学生综合能力的提升愈加重视，初中法治·社会学科是学生初中学习的重点学科，就近年来中考的命题趋势而言，笔者认为，中考中法治·社会学科的命题越来越注重学生综合能力的考查，学生能否拥有一个良好的知识体系已经成为了学生能否取得一个好成绩的关键。但是由于初中生还没形成自身得只是构架，法治·社会学科中非选择题部分一直是学生的薄弱点，笔者认为可通过总结答题技巧等来提升学生答题效率和准确率，以求在中考紧张的氛围下能够稳定拿分。本文就从现阶段学生非选择题答题时存在的问题的角度出发，结合笔者的教学经验，对于初中法治·社会非选择题答题技巧结合案例做出了一些探索创新，望广大业界同仁加以扶正。

关键词：初中教学;法治·社会;答题技巧;探索总结

初中法治·社会是学生的必修科目之一，在中考的背景下教师在日常的教学过程中就应当积极的融入非选择题的答题技巧，让学生明白这些题应当怎样去解答。在进行教学测验阅卷的时候，教师应当积极地进行问题的总结，然后针对学生的薄弱处制定教学策略，让学生再碰到相关类型的题目时候能够快速地给出解答，真正的做到答题时准确、效率。答题技巧可以说是建立在学生对于题目的良好理解之上的，笔者在实际教学中独创了非选择题答题“三步通关”，学生根据这一技巧进行答题，不仅答题效率能够得到保证，还能够进一步的完善自身答案，使之贴合标准答案。

1 现阶段学生非选择题答题时存在的问题

1.1 非选择题答题要求理解不深，难以准确答题

法治·社会非选择题的出题大部分是通过一段材料的引导然后进行问题的设计的，这种问题一般是要求学生根据一定的原理进行分析和概括材料所反应的现象与问题，由此可见这就需要学生具备较强的理论基础，但是由于初中学生的思维相对较简单，很难在考试的环境中真正的抓住“题眼”，进行材料的层次划分，从而进行答题。非选择题目是具有相应的答题要求的，学生只有在学习过程中真正领悟了相关答题要求，才能够对症下药，否则答案驴唇不对马嘴，也就妄费功夫了。

1.2 答案要点不清晰，难以抓住理论知识点

法治·社会学科非选择题要求学生能够在答题时分要点进行解答，这样不仅有利于卷面得分点的采集，更是能够让答案显得层次分明。但是由于初中学生对于题目的要求理解的不透彻，就会导致学生在进行解答的过程中出现大段落地摘抄课本中的原文，无法进行分点论述。非选择题在进行考查的过程中不仅仅对于学生的理论基础知识具有较高的要求，也会对学生的综合能力进行考查，分点答题及对学生提出了更高的要求，要求学生能够更加深入的理解知识点，才能够对于相关知识点进行灵活运用。

1.3 知识体系不成熟，难以把握解题方向

非选择题想要答对，首要的就是需要把握正确的解题方向。中考过程中法治·社会的命题特点就是需要学生在有限的时间内进行相关理论知识的提炼，然后进行答题，学生是需要根据实际进行情景模拟的，适度开放的题型反而让学生无处下手。导致这种情况的原因主要是学生在学习的过程中对于相关知识点死记硬背，这种学习形式不仅极大地消磨了学生的学习兴趣，更是让学生无法灵活的进行知识应用，难以在解答的过程中形成稳定的观点，从而让观点确实。

2 初中道德与法治时政题材的解答策略总结

笔者在实际教学的过程中感受到学生非选择题答题基础的薄弱处，因此根据自身多年的教学实践以及近年来的中考命题趋势和特点，针对中考答题要求创新出非选择题答题“三步通关”，通过这一方法不仅能够极大的提升学生的答题效率，还能够在此基础上帮助学生完善答案。

2.1 第一步，观察—阅读材料重点，把握重点词汇

面對非选择题这类题目，首先要做的是仔仔细细的阅读文章。观察，也就是阅读，首要的就是进行相关材料的阅读认知，一般可以通过以下几种方法进行阅读：首尾法，即重点阅读材料首尾句或者首尾段，把握材料的正确方向。词汇频率法，即通过观察材料中的词汇复现率来确定相关的解答方向。同一中心法，即通过不同材料段的中心思想，来总结命题的可能方向。这样重点阅读就能够在刚刚接触到相关题目的时候正确掌握方向，从而在这一方向框架下进行解答。

观察完材料，就应当重点观察题目，应当把握设问题干中的重点词，将这些重点词划出来之后进行相关不同题目的解析。比如，设问的范围，是所学习的相关知识点的哪一方面;设问的角度，比如为什么？怎么样？是什么？根据设问的关键词进行解析。非选择题的命题是具有层次性的，因此在看题目时应当将所有题目看完，避免出现应当在下一题回答的知识点在上一题中写出来。

例一、（10分）柑橘，性喜温暖湿润，耐寒性较强。一般4-5月开花，10-12月果熟。忠县地处三峡库区腹心地带，原是一片荒山，土壤贫瘠。忠县政府出资引进人才、革新品种，实现了“花果同树”，使忠县变成了“花果山”。阅读材料，回答问题。

【材料一】如下图：

“花果同树”指的是用“留树保鲜”技术，使今年的鲜花和去年的果实同时出现在果树上的一种奇观。

图一 忠县地形图 图二 忠县的气温与降水 图三 “花果同树”介绍

（1）依据材料指出，游客欣赏“花果同树”的景观最有可能是哪个季节？（2分）

（2）根据材料一，分析重庆市忠县发展“花果同树”景观产业的自然原因。（4分）

【材料二】近年来，忠县政府依托“三峡橘海”资源，重点打造生态旅游景区，推出旅游体验活动。忠县人还对柑橘进行了深加工，提高了附加值，带动了当地人的就业。“花果山”变成了名副其实的“金银山”。

（3）综合材料，说说忠县的成功经验对发展区域经济的借鉴意义。（4分）

解题思路：此题为地理题，答题过程中，首先应当认真读题，了解题目真正想问的方向以及明答题要求，其次在卷面空白处列出本题所涉及的相关知识点，在答题过程中能够查缺补漏，不断完善。再次，梳理完知识点之后对于地理题的答题技巧进行回顾，比如题目要求分析重庆市忠县发展“花果同树”景观产业的自然原因，那人文原因就不需要呈现，最后要注重分点答题。最后，在遇到简答题关键性的主观开放性小题时，及应当符合课本知识点的理论基础，又能够进行自身主观的开放性拓展，但是一定不要随意答题，每个题目都具有其相应考查的知识点。