以绘本为载体促进农村幼儿语言表达能力发展

陈敏

摘要：幼儿教育中有关幼儿语言表达能力的训练是幼儿早期教育中最关键的部分，而绘本作为一种深受幼儿及低龄儿童喜爱的图书，是幼儿早期语言教育中必不可少的工具。科学合理的对绘本进行利用能够有效提升幼儿综合学习能力包括语言表达能力，因此在实际教学中，教师要以绘本为载体，制定有效的策略去开展幼儿的语言教学。本文将从几个方面分析如何使用绘本去提高农村幼儿的语言表达能力

关键词：绘本;农村幼儿;语言表达能力

言语交际能力是每个公民都必须必备的一种能力，良好的语言表达能力对于幼儿的健康发展有着很重要的意义。而绘本作为一种图文并茂的教学材料，其中内容的设计贴近幼儿生活，符合幼儿的心理特点，教师要充分的利用绘本资源，让学生欣赏绘本、阅读绘本、简述绘本等等去激发幼儿的语言表达意识，提高他们的语言表达能力。

1 引导幼儿欣赏绘本，激发幼儿的表达兴趣

绘本是以图画为主的教学工具，其所包含的内容和希望教给幼儿的道理都蕴含在图画里面，所以教师引导幼儿正确的欣赏绘本是很重要的。幼儿园的孩子想象力丰富，对待所有事物都有很强的好奇心，因此在绘本欣赏过程中，每一个孩子对于绘本的内容都会有自己独特的见解和想法，教师要在这时合理的设置相应的问题，去调动他们的表达欲望。

例如：幼儿园的绘本内容都以拓宽学生的认识为主，有很多关于动物主题的绘本，在这些绘本教学的开展中，教师就要引导学生去欣赏这些绘本，像绘本《熊叔叔的生日party》绘本中，教师在教学过程中要引导学生去认识生活中常见的动物，可以设置一定的问题，像你知道小猫、小狗的叫声是什么样的吗？让学生开口去尝试模仿，激发他们的语言表达欲望，除此之外教师还要进一步的引导学生去领悟绘本中的深刻含义，比如熊是很凶的动物，为什么这么多的动物都愿意给熊叔叔过生日？让学生去发表自己的看法，进而引出在日常生活中要助人为乐，才能收获更多的朋友。儿童在欣赏过程中能够感受到绘本的无穷魅力，而且师生之间的交流还能拉近师生之间的距离，更有利于师生之间的相处。

2 引导学生阅读绘本，构建语言学习环境，提升幼儿口语交际表达的品质

绘本虽然是以图画为主，但每个绘本都配备了很多介绍性的文字，只有将绘本图文结合起来，才能更好理解绘本的内容，因此教师要鼓励学生开口阅读绘本，在阅读的过程中，学生既能提升自己的口语表达能力，又能提升自己的阅读理解能力，更重要的还能更好的学习绘本知识。

例如：在语言学习中，语言环境是很重要的，在一种浓厚的语言学习环境下，幼儿的感官会受到很大的冲击，会让他们不由自主的投入到语言学习当中去。教师可以合理的运用多媒体设备去辅助自己的教育，选取一些和绘本内容接近的动画片段播放，构建语言环境，然后可以引导学生阅读绘本的文字，或者给动画片段配音，鼓励学生开口说。像绘本《狮子烫头发》学习中，也可以根据绘本内容设置一些简单的问题，比如狮子为什么要烫头，它是怎么烫的，最后是否烫成功了等，让学生去讨论，在这一系列的活动当中，幼儿的语言表达能力能得到很大的提升。

3 根据学生的特点精心设计活动，提升幼儿的语言表达能力

幼儿园的小朋友非常好动，长时间的学习很容易让他们失去兴趣，即使是绘本这种趣味性很强的教学方式，长久下去也会渐渐失去效果。因此教师要从绘本的教学设计上下功夫，合理的结合绘本内容以及学生的生理特点设置相应的活動去开展语言教育。

例如：教师在绘本教育开展之前，充分的了解绘本所涉及的知识内容，明确课堂开展目标，提升自己的授课效率。另外充分了解每一个幼儿的认知能力和身体情况，比如可以根据年龄将幼儿进行简单的分类，对于3-4岁的小朋友来说，由于他们的认知能力差，身体机能发育的也不完善，在开展他们的语言教育时，选择色彩鲜艳、故事情节丰富的绘本以老师讲故事的方式开展教学，而对于4到6岁的幼儿来说，他们已经具有了一定的语言基础，在他们的语言教学中，就需要用文字较多的绘本去开展教学，设置相应的关于绘本内容的游戏，让学生在游戏的过程中去回忆绘本内容。而对于6岁以上的幼儿，他们的语言表达能力已经很成熟了，此时绘本教育意义不是很大，可以设置相关的背诵活动，或者组织学生进行分组，互相讲解一个绘本的内容，这种教育方式能加深幼儿之间的互相了解，还能有效锻炼幼儿的语言表达能力，而且这种因人而异的教育模式能让每一个幼儿都获得锻炼，提升课堂的教学效率。

4 总结

绘本是专门为幼儿所设计的，其中包含了大量的图片以及众多的知识内容，让幼儿能够与语言文学有一个近距离的接触。并且目前幼儿的语言能力培养都是来源于绘本阅读。所以在利用绘本阅读提升幼儿语言表达能力的过程中，教师要深入了解幼儿的心理，为学习营造一种良好的学习氛围，教师也要做到能够不断提升自身的教学能力，为幼儿学习带来最为优质的教育，使幼儿教育获得全面的提升。

参考文献：

[1] 颜春游.在绘本阅读中如何加强幼儿的语言能力培养[J].传播与版权，2013（06）.

[2] 司马玉芬，齐浩杰，齐雪琴.幼儿语言教育的策略研究[J].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018.

（作者单位：贵州习水县温水镇幼儿园）