构建德育导师团队，推进大学生思想政治教育工作

蔡玉梅

【摘 要】思想政治教育是高校教育的重要组成部分。论文以邵阳学院为例，阐述了构建德育导师团队的具体措施，旨在提升大学生思想政治教育科学化水平，促进大学生思想政治工作的高效开展。

【Abstract】Ideological and political education is an important part of higher education. Taking Shaoyang University as an example， this paper expounds the specific measures to build a team of moral education tutors， aiming at improving the scientific level of ideological and political education of college students and promoting the efficient development of ideological and political work of college students.

【关键词】德育导师团队;大学生思想政治教育;邵阳学院

【Keywords】 moral education tutor team; ideological and political education of college students; Shaoyang university

【中图分类号】G641                                                【文献标志码】A                                            【文章编号】1673-1069（2019）02-0067-02

1 邵阳学院“梦·青春”德育导师团队简介

为深入贯彻党的十八大和十八届四中全会精神，进一步加强辅导员队伍建设，满足新时期高校人才培养的需要和辅导员自身发展的要求。项目负责人将来自电气、信息、经管、体育、外语、城建六个学院具有不同背景的10位优秀辅导员组成邵阳学院“梦·青春”德育导师团队。

“梦·青春”寓有“邵院梦”“青春梦”“中国梦”之意，本团队依托“中国梦”这一时代主题，深入开展大学生德育教育工作，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，努力实现自己的“青春梦”和“中国梦”。

该团队以实现自身建设和工作提升为目标，以研究学院大学生德育教育、完善德育工作体系、提高德育专业化水平为主要任务，根据当代大学生的实际需要，创新德育教育新内容、新方法，着力解决项目负责人德育工作中的难点与热点，增强德育工作的吸引力与渗透力，提升大学生德育教育的实效性。

2 德育团队的建设方案

2.1 建设内容

第一，队伍建设。项目负责人综合考虑团队成员专业背景和业务能力等因素，运用“贝尔宾团队角色理论”对成员进行科学的角色分工，建立了一支学历知识结构良好、规模适度、梯度科学的辅导员团队。第二，制度建设。根据中共中央国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》和《邵阳学院辅导员考核办法》，结合项目负责人实际及团队工作特点等，制定《邵阳学院“梦·青春”德育导师团队管理制度》《邵阳学院“梦·青春”德育導师团队工作考核条例》《邵阳学院“梦·青春”德育导师团队工作办法》《邵阳学院“梦·青春”德育导师团队学习提升制度》《邵阳学院“梦·青春”德育导师团队调研制度》《邵阳学院“梦·青春”德育导师团队定期例会制度》等一系列具体工作制度，从时间、地点、任务、内容等方面对德育工作的具体环节进行明确规定，使团队成员自觉按照规定要求开展德育工作[1]。第三，团队工作室建设。项目负责人设立了团队工作室当作德育导师团队的工作室，工作室用于资料存放、德育实践、团体研讨、心理辅导等各项事务。第四，机制建设。为了让团队成员更好更快地提升自我，结合团队成员的特点和工作实际，建立团队工作机制：培养机制、学习机制、奖惩机制、实践机制。另外，团队制定了内部成员培育导师机制，由经验丰富的项目负责人和部分团队成员担任培育导师，对其他成员实行“一对一”辅导，利用“以老带新”的培训模式，带动整个团队成员提升专业素质和提高团队整体水平。第五，网络工作平台建设。网络工作平台主要依托成员个人博客、微博，团队微博、微信、QQ群等新媒体，该平台为德育工作者与学生交流、探讨提供了不受时空约束的有效途径，促使大学生思想政治教育工作形成线上线下合力共建的局面。

2.2 建设目标

通过“梦·青春”德育导师团队项目建设，积极探索科学有效的辅导员团队合作机制，打造一支协作精神强、专业素养高、富有创新和务实精神的在校内外有影响的优秀辅导员团队，并通过团队的示范、引领作用，提升辅导员队伍的整体素质和专业水平，建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质、高效率、高水平辅导员队伍。

①加强内部交流与合作，探索团队合作长效机制。根据自愿的原则，我校将六大院系的不同专业背景、年龄结构的辅导员组合起来共同构建了德育导师，该团队中成员的专业背景和业务能力不同，根据这些不同可以进行科学分工，优势互补，成员们可以在相互帮助和交流中提升德育知识和工作技能，从而促进辅导员和德育工作的长效发展。②发挥团队核心作用，提升团队成员专业水平。团队通过明确内部分工、建立合理人员梯队、制定内部培养以老带新模式的导师制度、加强业务技能学习，全面提升团队成员的综合能力和整体素质，努力实现团队成员理论素养、育人能力、价值追求的全面提升，以适应新形势下的学生思想政治工作和学生管理工作的需要。③以品牌活动为载体，探索德育工作新方法新途径。“梦·青春”德育导师团队开展团队特色活动，打造自己的活动品牌，如“微风行动第二课堂”、志愿者服务活动、感恩教育、诚信教育、践行社会主义核心价值观系列活动、大学生德育实践活动效果展等，让更多的学生参与其中，使德育工作更贴近学生，贴近实际。④总结实践经验，发挥团队的带动作用和示范作用。将团队建设中形成的运行机制、研究成果、成功经验在校内外进行宣传、推广，为辅导员队伍建设提供参考，并在辅导员队伍中起到带动和示范作用。成果形式包括理论成果、实践成果和制度成果。⑤发挥新媒体宣传作用，扩张团队辐射力。利用多方资源，在邵阳学院新闻网、邵阳学院和园网、学院微信公共平台、电子显示屏上对团队的成功经验和优秀事迹进行报道，力争在中国大学生在线、红网、邵阳新闻在线、邵阳共青团等知名媒体上进行宣传，打造有较大影响力和辐射力的优秀辅导员团队。

3 德育团队的具体实施计划

项目组计划通过2年左右的时间，把“梦·青春”德育导师团队建设成为一个优势互补、结构合理、专业素质高，具有较强育人、管理、服务与研究能力的合作创新型优秀辅导员团队[2]。

3.1 构建学习交流机制，打造学习型、协作型的辅导员团队

团队初步建立了“三会”制度，即辅导员周度碰头会、月度学习会和季度交流会，同时搭建QQ工作交流群、飞信群等网络交流平台，为团队成员分享工作经验、讨论工作难点提供及时化、常态化的交流平台。该平台实现了德育资源和经验的互助和共享，为打造专业化、学习化的辅导员团队创造了良好的环境。

此外，该团队汇集了多个不同专业方向和学历背景的人才，通过建立定期交流、案例研讨、难点互助、重大项目集体攻关以及民主协商等工作机制，打造了协作型辅导员团队。

3.2 构建理论研究机制，推进辅导员团队专业化建设

首先，加强团队成员理论学习，邀请相关专家对团队成员进行专项培训和专题讲座，同时积极为成员争取外出学习、交流、培训的机会，不断优化成员的知识技能结构，提升成员的核心素养。其次，通过调查研究、理论探索等形式积极营造理论研究氛围，提高团队科研能力，进一步提升团队的核心竞争力，打造研究型辅导员团队。

3.3 构建网络工作平台，发挥团队的带动、示范作用

依托新媒体资源，开通团队博客、微信，不仅为德育工作提供了一个良好的展示平台，同时也是团队对外展示经验和成果的一个重要窗口。

3.4 完善考评机制，实现团队建设科学化

该计划指的是建立健全“360度”考评体系，從主管部门、学生、成员互评、自评等角度，通过调查、座谈、考评等方式分别对团队运行情况与工作实效进行评价，并以此为依据分析项目实施的效果，对存在的问题进行及时调整、优化，力求提高团队建设的科学性与实效性，推进团队各项建设的科学开展。

3.5 总结推广，打造辅导员团队的示范品牌

通过报告会、交流会、研讨会等形式对团队工作内容与实效进行评估总结，并将总结的经验、成果、德育典范在全校进行宣传、推广，为辅导员团队的进一步建设提供参考，并利用新媒体资源，依托品牌特色活动，将德育团队打造为一个在校内外有影响力的德育教育示范品牌。

4 结语

以上，是我校“梦·青春”德育导师团队的构建措施，团队成员来自六大院系，在拓宽德育服务学生数量的同时，也增强了德育的针对性和实效性，形成了全校参与的创新德育模式。同时也为全校教职工参与德育工作提供了一条有效路径，营造了全校育人的德育氛围。

【参考文献】

【1】郭玉江，武杰，张力.创新德育课对改善高职生人际关系的实证研究——以拓展训练为载体[J].安徽体育科技，2018，39（06）：74-78+85.

【2】魏建克.新时代高校思想政治理论课教学质量提升的四重合力[J].思想政治课研究，2018（06）：10-15.