浅谈微视频教学在初中英语教学中的运用

童彬章

摘  要：随着科学的进步，信息技术的应用越来越广泛，我国教育信息化水平也在不断提升，网络和多媒体已经成为教学的必然，成为教学改革的主导。在初中阶段的教学中，英语是一门应用性很强的学科，对学生的语言思维要求比较严格，在初中英语教学中应用现代信息技术可以拓宽学生的学习路径，提升初中英语教学的整体质量。本文主要分析和探讨了微视频在初中英语教学中的运用，旨在促进初中英语教学效率的提升。

关键词：微视频;初中英语;实际运用

一、前言

在现代信息技术背景下，许多新型的教学模式得到了应用，同时也取得了很好的教学效果。微视频教学是当前运用得比较广泛的教学方法，它具有高效性、自主性、便利性和互动性的特点，将微视频应用到初中英语教学中具有非常重要的意义，在完善初中英语教学的同时，也有利于为学生营造良好的学习氛围。在初中英语教学中，教师要结合实际的教学情况灵活运用微视频教学，为提升学生的英语学习水平奠定基础。

二、微视频教学概述和特点

微视频是信息技术背景下所发展起来的，在当前的教学中得到了广泛的应用。微视频教学主要是引导学生根据微视频资源进行学习的一种表现形式，微视频教学具有时间短、内容具有针对性、教育信息量大的优势，将它应用到初中英语教学中可以让学生更好的感受到英语与现代信息技术之间的紧密关系。微视频教学资源比较丰富，其中包括记录片、视频剪辑、电影片段等，运用微视频教学可以营造更好的教学氛围，激发学生学习的兴趣和积极性，从而不断提高学生的英语能力。在初中英语教学中运用微视频教学应该注意以下几点：首先教师应该结合教学的实际情况运用微视频，充分发挥出微视频教学的价值。其次微视频教学的运用应该遵循学生的主体性，教师要以激发学生的学习兴趣和积极性为主要目标，引导学生积极参与到英语教学活动中。最后教师要针对微视频教学的特点，制定合理的教学方案，更好的促进初中英语教学效率的提升。

三、微视频教学在初中英语教学中的运用

1.利用微视频开展课堂导入

精彩的课堂导入可以激发学生学习的兴趣和积极性，结合实际的教学内容利用微视频开展课堂导入可以吸引学生们的注意力，为课堂教学效率的提升奠定了坚实的基础。初中阶段的学生对新事物的接受能力很强，他们喜欢新颖的教学方式，对微视频教学的接受程度也很高。比如初中英语“we are trying to save the earth”这一内容与学生们的生活是紧密联系在一起的，本节内容教学的重点除了基本的语言目标外，激发学生的情感目标也是非常关键的，让学生有环境危机意识，学会关注环境和保护环境。因此教师可以在课前收集一些与环境污染相关的资料，并制作成微视频在课前与同学们分享，利用直观的视频激发学生的情感，为之后的教学内容做好了铺垫。

2.借助微视频教学资源营造良好的课堂氛围

英语是一门应用性很强的学科，它的教学内容比较灵活和丰富，单纯依靠课本教学无法实现教学的多样性，激发不了学生的学习星期。借助微视频教学资源可以营造良好的课堂氛围，教师在初中英语教学中要完善英语教学方案，结合实际的教学内容收集声音、图片、动画等微视频教学资源，更好的激发学生参与英语学习的积极性。比如在初中英语词汇教学中，教师单方面的讲授无法达到很好的教学效果，教师要借助微视频开展英语词汇教学：首先教师将各词汇串联在一起，用小故事或者动画形式展现出来，这样的词汇教学具有连贯性，更符合初中生的思维发展特点。然后教师利用微视频把各个词汇单独展现出来，并且配上相应的图片，让词汇的学习更加形象化。最后利用音频开展词汇教学，在纠正学生发音的同时也加深学生对词汇的记忆。这样的英语词汇教学课堂是有效的，在良好的课堂氛围中，学生对英语的学习兴趣更加强烈，有效促进了初中英语课堂教学效率的提升。

3.利用微视频加强师生之间的互动

在传统的初中英语教学中，教师是主导，学生的学习非常被动，这对于提升学生的英语应用能力非常不利，长期处于这样的学习模式中，学生的学习积极性会不断降低。微视频教学是一种新的表现形式，利用微视频教学可以加强师生之间的互动，促进英语课堂教学效率的提升。比如在初中英语口语教学中，教师就可以利用微视频先展示一个对话情景，然后引导学生运用所学过的知识点结合情景进行配音，教师在这个过程中要配合学生，与学生一起参与到英语对话活动中，增强英语口语教学的乐趣。微视频口语情景的展现有效激发了学生的想象力，学生之间语言思维的碰撞呈现出不一样的口语课堂，有效提升了初中英语课堂教学质量的提升，同时也拉近了师生之间的距离，实现了有效的课堂互动。

四、结语

在素质教育背景下，在初中英语教学中运用微视频教学已经成为必然，教师在教学中要结合实际情况合理的运用微视频教学资源，丰富初中英语教学手段和教学内容。初中是学习英语的初级阶段，在初中英语教学中最主要的是激发学生对英语的学习兴趣，促进学生英语学习能力的提升。微视频教学的运用符合初中英语教学的规律，为学生创设了多元化的學习环境，更有效的引导学生参与英语学习，促进初中英语教学质量的提升。

参考文献

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