学生应用能力在初中语文教学提升的策略

郑玉蕊

摘 要：随着新课改的推进，对初中语文教学提出了更高的要求。在以往的语文教学中，对于语文学习往往局限于书本学习，并没有重视语文在生活中的应用能力。这样的学习方式非常死板，没有起到实际的效用。为此，在新课改的背景下，初中语文教师需要寻求突破，改变语文教学现状，注重学生语文应用能力的培养和提升。基于此，针对初中语文教学中学生应用能力提升的途径进行了探讨，希望可以为广大教育者提供一些参考意见。

关键词：初中语文;应用能力;提升途径

由于長期受到应试教育的影响，初中语文教师在教学过程中，基本形成了一种固有的教学方式，重视学生书本知识的学习，一般采用死记硬背和题海战术来提高学生的考试成绩，这样的教学死板枯燥，使得学生逐渐厌倦了语文学习，所以教师不仅需要关注学生对书本的学习，还需要重视学生的语文应用能力，只有将掌握到的语文知识应用到生活中，才能有效地提高语文教学质量和学生的综合素质。

一、初中语文教学的现状

（一）教学模式和教学内容不合理

汉语是我国的母语，是我们日常交流的媒介，学习好语文非常重要。语文教学不光是对于语文知识的教学，还是对学生阅读、理解、分析、写作、口语等能力的综合培养，对于初中学生来说有着巨大的影响。随着时代的变迁，初中语文教材也逐渐地在转变，当前我们的初中语文教材多数都是新版的教材内容，其要求就是要培养学生的综合能力。但是在实际教学中，却没有得到实施，学校并没有按照新版教材来改变教学内容，而是依然使用旧的编排方式，按照传统的教学方式来进行教学，这使得新版教材本身的作用得不到发挥。这种教学忽视了学生应用能力的培养，与当前的教学形式和要求不符，不能让学生真正掌握语文的关键性内容，语文应用能力得不到提升，也不符合当前社会人才的需求。

（二）教师、家长的不重视

第一，近年来许多学校的初中教师都趋于年轻化，没有足够的教学经验，在面对新的教学政策时，没有能力进行创新，只能按照以往的教学模式来进行教学，这样就造成了课堂死板、学生学习兴趣不高的情况。第二，家长对于学生的学习情况并不了解，不能把握学生学习的习惯，缺乏对学生学习状态和学习方式的关心。而就算家长关注学生的学习状态，也不能为学生提供学习策略的帮助，也不能对学生语文应用能力有所帮助。

二、初中语文教学中学生应用能力提升的途径

（一）培养学生的表达能力

表达能力是语文教学中重要的应用能力之一，在教学过程中，教师要注重学生表达能力的培养。一些学生的性格比较内向、表达能力不强，教师就可以采用朗读课文的方式来锻炼学生的胆量，提高学生的自信心。比如在学习《我的母亲》这篇课文时，教师先示范怎样进行朗读，然后让学生有情感地进行自我朗读练习，最后再让几名同学在课堂中大声朗读每一片段，这样可以有效提高学生的表达能力与勇气，同时教师还可以开展小组交流辩论，围绕课题进行针对性的分析与辩论，有效培养学生的语文表达能力与应用能力。

（二）培养学生的阅读理解能力

语文阅读是语文教学最基本的要求，只有具备一定的阅读理解能力，学生才能更好地理解文章中的思想情感，陶冶自己的审美，更好地掌握课文知识。初中阶段的文言文学习是非常重要的基础阶段，对今后的文言文学习起到非常重要的作用，然而这也是初中学生的一个学习难题。为此，在教学的过程中，语文教师一定要重视对古汉语知识的讲解，由于文言文本身就比较枯燥，教师一定要注意采用趣味的教学手段来吸引学生的学习兴趣，深入浅出，让学生能直白地了解文章内容。此外，在对学生阅读能力进行培养时，要从简单的字和词开始，让学生了解古文的現代文翻译，并做好积累;对于一些特殊的句式则要求学生能熟记，并掌握它们的固定用法，以便在今后遇到类似的古文时，能够进行辨别。对于现代文的阅读培养，教师应该先让学生读懂文章的中心思想，掌握一些美好的词句，最后分析文章中的情感，掌握不同类型文章的鉴赏。这样就可以有效地培养学生的阅读理解能力，促进语文应用能力的提升。

（三）培养学生的写作能力

写作是语文教学中的一个重要组成部分，是语文应用能力的一个重要表现，也是我们日常生活中不可缺少的一部分。所以在初中语文教学过程中，培养学生的写作能力可以有效提升其语文应用能力。那么，如何培养学生的写作能力呢？教师可以专门开展作文课程，为学生介绍写作技巧，并列举一些优秀的作文来为学生进行分析，给予学生一个参考;同时，教师可以找一些具有缺点和问题的文章让学生进行修改，以此来提高学生的写作技巧。此外，教师还要多为学生推荐优秀的写作，让学生积累写作经验;通过日记和周记的形式来锻炼学生的写作能力，让写作贴近学生生活，加强写作的实用性。

初中语文教学的应用能力对于学生来说是非常重要的，为此广大初中语文教师在今后的教学过程中，一定要重视应用能力的培养，将书面的语文知识学习转化为实际的口语表达、写作、阅读、分析、理解等能力的培养，提高学生的综合素养。