传统文化与高校德育教育

吴伟

【摘 要】党的十九大要求把立德树人作为高校教育教学的根本任务，而且特别指出要坚持以育人为本，以德育为先。为了实现这一目标，积极推动高校德育教育改革和發展，成为了高校教育的重中之重。在众多的道德与价值观念当中，追赶时代潮流的新创意新想法，不过也有很多不良思潮存在。这给高校德育教育带来了很大的挑战，要应对这样的挑战就要充分挖掘我国优秀的传统文化，将其中的德育教育思想内涵进行挖掘与利用，实现传统文化和高校德育教育的完美整合，让高校学生自觉抵御不良思想，树立正确价值观。

【关键词】传统文化；高校；德育教育

中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）13-0219-01

如今人们在价值观方面显现出多元化趋势，很多时候人们无法有效区分落后和进步思潮，特别是在西方文化不断涌入我国，产生了大量新思想之后，给高校学生思想道德素质的发展提出了极大的挑战。考虑到我国优秀传统文化体系当中包含着深刻而又多样的德育教育思想，可以指导我们的思想以及行动，尤其是能够对高校学生进行潜移默化的熏陶，提高学生的德育素质。对此，高校在德育教育工作当中，需要关注传统文化和高校德育的密切整合，探索一条创新性的德育教育道路。

一、提高思想认识，拓展高校德育教育内容

就目前而言，高校组织开展德育教育工作选用的途径是比较统一和单一的，主要是将思想政治课堂作为有效依托，在课堂教学中用理论知识和一些案例对学生进行德育指导。这强调教师做好科学化的思政课程备课工作，并利用好有限的课堂时间。但是实际情况并不理想，很多学生会忽视高校思想政治课程，学习态度不端正，再加上思想政治理论课程的内容非常枯燥单调，涉及范围非常狭窄，降低了学生参与课堂活动的兴趣，也让课程教学目标难以实现。想要拓展和丰富高校德育教育内容，可以把传统文化作为一个重要突破口，挖掘传统文化当中带有实用价值的能量，可借鉴国学热的经验，立足当代社会语境解读我国的优秀传统文化，发掘其中的德育内容，不断提高学生的精神层次。在课堂教学中，教师要将传统文化和课程理论进行密切整合，帮助学生从不同的视角解读和挖掘德育教育内容，促进学生知识的吸收与内化。由于传统文化当中的精髓是从具体史实中归纳提炼而来的，可以真实指导学生的思想和行为，让学生的思想道德品质得到发展。

二、加强创新力度，革新高校德育教育模式

时代快速发展和社会各个领域都发生了翻天覆地的变化，在这样的背景下高校德育工作不能够再囿于传统，特别是在教育教学模式方面要走上创新道路。目前网络信息技术已然渗透和应用于实际生活的各个领域，特别是移动终端快速发展和普及给高校学生的思想道德观以及价值取向带来了极大的影响。网络化传播非常的方便快捷，同时能够及时性地进行沟通互动，再加上可以突破时空限制，能够为高校德育教育模式的创新创造良好条件。高校可以将网络作为一个全新的德育工作路径，有效拓展德育工作模式，促进信息沟通与共享。首先，高校可以根据实际情况搭建网络平台，建立带有德育教育和心理咨询性质的互动网站，为学生沟通与解决问题提供创新渠道。其次，高校可以利用校园论坛开展针对于德育热点的话题探讨活动，尤其是要注意将传统文化渗透融入到网络的不同节点，让现代信息载体的文化传承和推广作用得到增强。在教育教学当中，教师需要关注对学生的指导，同时鼓励学生发挥主观能动性，主动投入到传统文化的探究当中。

三、开发文化载体，保障高校德育教育落实

学习平台与路径影响着学生对传统文化的接受和掌握，同时也会影响高校德育教育工作的落实。良好的学习载体特别是传统文化教育载体能够更好地给学生传达优秀的传统文化，引领学生践行社会主义核心价值观，同时还可以为高校德育的创新发展提供有效保障。高校要充分利用各个方面的资源和优势条件，打造多元化的德育教育载体。

第一，将节日传统文化作为有效载体，挖掘民族节日中蕴涵的民族精神，并利用节日文化对学生进行德育指导。例如，高校可以在清明节、端午节、重阳节等带有文化传承价值的节日之中组织文化实践活动，让他们在传统文化感悟当中得到思想与道德启发。第二，有效利用校园精神文化促进德育工作发展。具体来说可以通过学校校训、学习风气、师生关系等养好精神文化的挖掘，发挥校园精神文化对学生的感染和熏陶作用。第三，成立传统文化社团，通过开展丰富多彩的社团活动，促进传统文化传承发展，也让学生在社团实践中践行德育精神。

为了充分践行高校的立德树人目标，促进高校学生思想道德素质的长效发展，有效改革和充分发挥高校德育教育的积极作用是一项至关重要的措施。传统文化为高校德育教育的发展和拓展奠定了坚实基础，供给了文化底蕴以及深厚的精神观念。高校德育工作要执巨剑和继承传统，努力挖掘传统文化思想当中的德育内涵，使其能够和高校德育工作进行密切整合，推动高校德育的拓展与创新，也让高校学生可以承担起传承发扬优秀文化的责任。

参考文献：

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