浅析高中英语教学中学生核心素养的提高

摘 要：随着社会的不断进步以及经济、科技、文化等方面的快速发展，教育教学越来越受到人们的高度重视。在全球一体化步伐不断加快的今天，英语作为一门通用语言，尤其受到人们的高度重视。高中英语作为一门必修课程，不仅能够提高学生的语言交流沟通能力，而且还可以促进学生核心素养的发展。本文就从核心素养的内涵以及重要性出发进行了深入分析，进而提出了高中英语教学过程中如何有效地提高学生的核心素养的解决措施。

关键词：高中英语教学过程中;学生核心素养的提高;有效措施

高中英语教学过程中，英语教师不仅要教给学生基本的听、说、读、写知识能力水平，而且还应该培养学生的英语学习与应用能力。高中英语教师应该积极创设英语教学情景、灵活采用多种教学方法，不断创新，进而全方面提高学生的语言交际沟通能力、学习知识能力、思维逻辑能力以及良好的文化品格。当今社会发展日新月异，学生只有不断学习文化知识，不断提升素质能力，才能更好地适应社会发展，才能更好地为社会贡献出自己的一份力量。

一、 核心素养的内涵以及重要性

（一） 核心素养的内涵

核心素养也就是指平时的修养，它不仅包含了一个人的知识能力、技能水平、人生价值等等，同时也包含了一个人的情感、态度以及社会价值观念等等，学生只有具备了良好的素养，才能成为一个积极为社会作贡献的优秀学生。培养学生的核心素养不仅能够提高学生的处理问题、解决问题、研究问题以及批判性思维等基本的认知能力素养，同时还能够提高学生的自我管理能力、自我约束能力以及组织、人际交往等能力素养，能够极大地提升学生的逻辑思维能力以及实践创新能力，进而帮助学生建立起正确的人生观、世界观以及价值观，帮助学生德、智、体、美、劳全面发展。

（二） 核心素养的重要性

由于我国现在正处于发展中国家，更加需要创新型人才，培养和提高学生的核心素养就可以为国家培养出专业化人才，培养学生的道德情感以及德、智、体、美、劳各方面能力水平，帮助学生尽快地适应社会发展，更快地融入集体、融入社会，树立起崇高的理想和追求，更好地为社会发展贡献出自己的一份力量。高中英语教学应该注重培养学生的核心素养，培养学生的审美能力，让学生能够辨别真善美，继承和发扬好我国的传统文化，培养学生的社会公德、职业道德以及良好的家庭美德，让学生能够掌握和熟识各个国家之间的文化差异，能够自觉地去尊重、包容和欣赏不同的文化知识，让学生能够更好地去解决问题，提升综合能力水平。

二、

高中英语教学过程中培养和提高学生核心素养的有效措施

（一） 积极创设英语教学情景，培养学生的语言表达能力

高中英语教学过程中要想快速、有效地提高学生的核心素养，英语教师就必须积极创设英语教学情景，让语言与环境能够紧密结合在一起。在高中英语教学过程中，英语教师应该充分利用好互联网资源，及时地下载与课文内容有关的图片、视频、音乐、影视片段等资料，尽可能给学生营造出一个轻松愉快的英语学习氛围，以更好地激发学生的参与兴趣。例如：高中英语教师在给学生讲解文章内容时，就可以充分借助于网络多媒体教学资源来播放相应的英文电影片段和相应的英文介绍短片，让学生对于文章内容有一个大致的了解，同时还能够把学生更好地带入文章情景，提高学生的学习兴趣。除此以外，高中英语教师还可以让学生根据文章内容写读后感，或者做相应的课题练习，大家相互交流讨论，从而培养学生的语言表达能力、语言组织能力以及正确运用英语语言表达的能力等等，帮助学生更好、更快成长。

（二） 巧设导入，提高学生的思维水平

高中英语教学过程中，巧设问题进行导入能够激发起学生的学习与探究欲望，活跃学生的思维，使得学生能够积极思考，从而提高学生的思维水平。通过设置一系列问题，不仅能够帮助学生理清文章脉络结构，同时还能够开阔学生眼界，培养学生的猜词以及简单的逻辑推理能力，帮助学生更好地成长。作为高中英语教师，自身应该学会从课文中挖掘问题，精心设计问题，以问题作为指引，帮助学生学会独立思考、深入研究、理性判断，进而不断提高自己的逻辑思维能力水平。英语作为一门语言，学生要理解和掌握中外文化差异，要能够继承和发扬好我国传统文化，同时还能够取其精华、弃其糟粕，努力学习文化知识，树立起正确的人生观、世界观与价值观。

（三） 养成良好的学习习惯，提升学生的综合素质能力水平

高中生作为祖国未来的希望，学好英语尤为重要，为此，高中英语课堂教学过程中，英语教师应该帮助学生形成属于自己的学习方法，养成良好的学习习惯，能够具有终身学习的意识，对英语有着正确的认识和主动参与的意识和习惯，从而不断提升自己的综合素质能力水平。学习是长期积累知识的过程，为此，高中英语教师要让学生养成：多阅读、多交流、多思考、多重复的学习态度，要能够不怕苦、不怕累，一步一个脚印的坚持学习，不断提高自己的学习能力、合作能力以及表达能力，只有这样，才能更好地提高自己的核心素养，更好地满足社会对于人才的需求。高中英语教师还可以采用分小组合作交流沟通的形式来提高学生参与积极性，让学习成绩好的同学帮助学习成绩比较差的同学，进而形成良好的学习氛围，更好地培养学生的团结合作意识，帮助学生实现共同进步、共同提高。

三、 结束语

综上所述，本文通过从核心素养的含义与重要性出发进行了深入分析，進而提出了高中英语教学过程中有效提升学生核心素养的解决措施，以便高中英语教师能够及时地寻找有效的教学方法，不仅给学生传授基础的理论知识，同时还帮助学生树立起正确的人生观、世界观与价值观，促进学生身心健康发展，培养学生终身学习的意识，帮助学生养成良好的学习习惯，从而帮助学生实现全面发展。

参考文献：

[1]苏海斌.提升学生核心素养的高中英语课堂教学实践的研究[J].求知导刊，2017（20）：29-29.

[2]张志梅.基于核心素养和学生说题的高中英语写作教学课例研究[J].英语教师，2017（17）：41-46.

[3]肖玉兰.浅论在高中英语教学中如何培养学生的核心素养[J].中学生英语，2017（30）：58-58.

[4]卓秀霞，姚桂招.高中英语教学设计中学生核心素养的培养[J].佳木斯职业学院学报，2017（6）：210-211.

作者简介：

朱琳，内蒙古自治区乌海市，内蒙古乌海市第六中学。