新高考模式下物理学科的复习教学方法探寻

摘 要：党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对高考改革作出了全面、系统和明确的部署。在新高考模式下，高中物理学科的复习教学也因此受到了不少的影响，在这样的情形下，高中物理教师必须认真研究新高考模式下物理学科复习教学的特点，积极探索复习教学的方法和策略，采用灵活有效的教学方法，提升学生的高考应试能力，增强复习教学的质量和效率。

关键词：新高考模式；物理学科；复习教学方法

十八大以来，我国逐渐开始了高考模式的改革，由过去的“3+1”模式逐步转变为“3+3+综合评价”的新模式，这种新高考模式对于高中的物理复习教学产生了极大的影响。因为高中物理学科的知识比较抽象，很多学生学习起来可能比较困难，因此，在新高考模式下，很多物理成绩不好的学生就不选择这门学科作为自己的高考科目，只是将其当作“学业水平考试”的科目，而对物理感兴趣的学生则会选择将物理学科作为自己高考“+3”科目中的一个，这样一来，就对高中物理复习教学产生了极大的影响，作为高中物理教师，必须更新自身的教学观念，积极探索新颖有效的教学方法和策略，从而准确把握这门学科在复习教学中的起始点和归属点。接下来，本文就详细地探究新高考模式下物理学科的复习教学方法，以供参考。

一、 培养学生学习物理的兴趣

俗话说：兴趣是最好的教师。在新高考模式下，高中物理教师要想上好复习课，提高复习课教学的质量，首先必须培养学生学习物理知识的兴趣，激发他们学习的动力，只有让他们对物理知识学习产生了兴趣和动力，才能调动他们参与复习课学习的积极性和主动性，才能进行自主探究或合作学习，克服一切困难探究自己感兴趣的物理知识。而要想达到这一目的，教师可以通过以下三种方式：

（一） 采用情境教学法

比如在学习粤教版高中物理必修1第一章《运动的描述》第二节《时间 位移》中“路程和位移”的内容时，教师就可以借助多媒体设备，将“位移”这一抽象的概念直观、形象、具体地呈现在学生面前，以此为学生创设教学情境，激發学生学习的兴趣。

（二） 联系学生的生活实际

物理这门课程与我们的实际生活具有十分密切的联系，在复习课教学中，教师就可以联系学生的实际生活，运用他们熟悉的生活现象和物理教学资源开展教学活动，这样能有效激发学生们学习的欲望和兴趣。

例如，在教授《探究自由落体运动》的内容时，教师就可以借助学生熟悉的事物进行演示实验，通过演示实验，激发学生的学习兴趣，并引导他们分析该演示实验，从中归纳总结相应的物理知识，准确定义“自由落体”和自由落体运动。

（三） 构建多元化评价体系，以评促学

新课标明确指出，在教学中教师要改变评价体系，促进学生发展。在实际的教学中，教师应根据新课程的要求，构建多元化的评价体系，加强对学生学习过程的评价，同时增加学生的自评和互评，以此帮助学生树立学习的自信心，增强学习的兴趣，促使他们积极参与到物理课程的复习教学当中。

二、 科学设计物理教学的内容

我国实行高考制度改革，推行新高考模式，其目的就是促进学生综合能力与素质的全面发展，使他们能够成为对社会有用的人才。因此，在新高考模式下，高中物理课程在复习课教学时，就应该以此为教学目的，严格按照课程标准的要求对学生进行学业水平教学、考试的训练，科学地设计物理教学的内容，尤其要注重引导学生加强基础知识的学习，强化训练学生物理知识综合运用的能力，从而培养他们学会运用学过的物理知识，分析、解决实际生活中问题的能力，这也是培养学生物理核心素养的有效途径。在实际的高中物理复习课教学中，教师针对学生学习的薄弱之处，可以借助微课教学或是实验教学或者是运用演示实验开展教学活动。这样能有效地突破复习课教学中的重难点，帮助广大高中学生更轻松地理解抽象、枯燥的物理理论知识，让他们获得更丰富、更感性的认识，同时还满足了学生对高中物理实验知识和技能掌握的要求。

例如，粤教版选修3-1中第二章《电路》的知识就比较抽象，学生们学习起来不易理解和掌握，因此，在复习课教学时，教师就可以借助实验教学或是通过演示实验，帮助学生理解相应的物理知识，从而帮助他们突破这一学习难点。

三、 增强学生的自主学习能力

在课程改革的背景下，特别是高考制度改革以来，新课程明确指出要加强学生的自主学习能力，从而培养他们运用学过的物理知识分析、解决实际生活问题的能力。因此，在高中物理复习课教学中，教师应着重培养学生自主探究的学习能力。要想做到这一点，教师在课堂教学中，应给予学生一定的时间，鼓励他们围绕问题进行自主探究学习，并帮助他们养成良好的自主学习的习惯。例如，每复习完一章节的内容后，教师就可以引导学生对该章节的知识进行归纳总结，并设计一些综合训练题，引导他们运用该章节的知识解答。这样能有效拓展学生的思维，增强他们综合分析问题的能力，提高解题的效率和质量。

四、 结束语

综上所述，随着我国进一步改革高考制度，在新高考模式下，高中物理教师要想开展好复习课教学活动，提升复习课教学的质量和效率，增强学生的学习能力，就必须想方设法培养学生学习物理的兴趣，科学设计物理教学的内容，并增强学生自主学习的能力，这样才能使高中物理复习课教学适应新高考模式的要求。

参考文献：

[1]徐燕.浅谈新高考模式下的物理复习策略[J].高考，2017（6）.

[2]周文阔，高嵩.新高考模式下物理学科高考命题的实践探索[J].物理教学探讨：中学教学教研版，2017，35（10）：24-27.

作者简介：黄芳荣，高中物理一级教师，广东省信宜市，广东省信宜市第一中学。