多媒体技术在高中地理教学中的应用分析

摘 要：高中地理学科是高中阶段学科教学的重要组成成分，其内涵对学生的高中阶段学习产生了重大的影响。在高中地理教学之中应用多媒体技术进行教学，可以极大地提高整个课堂教学效率。本文论述了在高中地理教学中应用多媒体技术教学的必要性，指出在高中地理教学中应用多媒体技术的策略，以供大家参考。

关键词：多媒体技术；高中地理教学；应用策略

随着在全国范围内开展的新课程改革与教学，传统的教学模式已经很难适应当前教学的发展需要，在各个学科中间都在进行着教学的改革与实践，在高中地理教学中也有着明显的改革倾向。在高中地理教学中，老师开始逐渐摒弃传统教学模式的种种弊端，开始应用新的方式和方法进行教学，多媒体技术就是老师应用最多的一种新型的教学方式，这种方式旨在通过多媒体技术与高中地理教学之间的相互结合，提高整个地理课堂教学效率，使得学生的学习具有更多的趣味性，促进学生学习效率的进步，让学生的学习能够获得更好的效果。

一、 多媒体技术在高中地理教学中的应用必要性分析

（一） 满足新课程改革的要求

当前，在新课程改革教学背景下，对高中地理教学提出了新的要求，就是能够合理地应用多媒体技术进行教学，通过多媒体技术与高中地理教学的相互结合，来提高整个课堂的教学效率，同时增加课堂教学的趣味性，当然，从学生的学习角度来说，都喜欢找一些生动有趣的教学案例来进行学习，如果能够将一些有趣的案例通过视频和图片的形式展示给学生，让学生能够在快乐的学习中学习地理知识，这样学生的学习能力会得到很大的提高。例如，在学习《中国地形》这一课时的时候，我国的地大物博使得地形的复杂性和多样性很强，相应的，地形图的类型也是多种多样的。为了减轻学生学习的困难感，教师整理收集多种类型的地形图图片（彩图）供学生观察学习。通过色彩鲜明的图片展示活跃课堂的气氛，提升课堂教学的趣味性。

（二） 灵活展示教学知识点，让学生理解

高中地理教学当中的部分内容比较抽象难懂，学生很难理解其深刻含义，这时候老师就可以通过多媒体技术，来灵活展示一些教学的知识点，这样便于让学生进行理解，帮助学生认识能力方面的提高。运用多媒体技术，可以更加灵活展示一些地理知识，这样学生所学习的地理知识就变得更加容易，学生的学习效率也能够得到提高。例如，高中地理知识内容中的《大气运动》章节，实际上课堂理论知识讲解的内容是一个动态的过程，但在传统的课堂教学状态下只能通过静态的图片形式对照讲解知识，有了多媒体的支持，大气的运动过程，可以制作成动态视频结合理论知识辅助讲解，这将地理知识与内容可视化、形象化地展示出来，这样学生能够更加容易理解这些理论知识。

二、 多媒体技术在高中地理教学中的应用策略

（一） 选用合适教学课程，提高多媒体课件质量

多媒体技术是一种高效优化的辅助教学工具，但是并不代表多媒体技术就能包办一切，很多教学方面的问题多媒体技术都不能包办，因此需要对多媒体技术进行合理地应用。为此，老师在教学的过程中，要统筹所教授的地理课程，将地理課程的每个细节都计算准确，在应用多媒体技术的时候，需要注意抓住教学的重点和难点，对教学的重点和难点进行突破，这样学生在学习的时候就知道重点和难点内容，便于学生去掌握和解决一些重点和难点问题。例如，在教授关于等地形判断、地势特征、河流特征等相关内容的教学，从容易考查的知识点的角度来看，这部分知识会涉及等高线读图方面的知识点考查，老师可以通过多媒体技术将等高线绘制的思考和实际绘制过程通过PPT课件制作的方式展示出来，或者从中寻找以这个知识点为主体的微课视频供学生观看，便于学生加深对这方面知识的理解和认识，这样学生对知识点的印象也会更加深刻，就比较容易理解所学习知识的内涵。

（二） 加强对多媒体课件的反思和总结

对于高中地理教学来说，老师在课堂上制作课件显得非常重要，所制作的课件需要做到吸引学生的目的，让学生能够在课件当中学习到地理理论知识，同时增强学生学习的趣味性。因此，老师需要合理运用多媒体技术制作课件，让这个课件对学生的学习起到帮助和促进的作用。多媒体技术制作的课件是比较生动和形象的，能够直观地展示出地理知识的重点和难点，老师需要对这些知识点加以总结和整理，展示给学生，让学生能够从中获益。例如，老师可以对学生观看天体运动的这一过程进行跟踪教学，了解学生学习当中遇到的问题，帮助学生去解决一些难点和重点问题，这样学生所学习到的天体运动内容就会更加巩固，整个课堂教学效率也能够因此得到提高。

（三） 建立开放式的教学情境

在高中地理教学中，要想更好地应用多媒体技术，就需要在课堂上建立开放式的教学情境，使得整个教学都能够开放，不再受到传统教学模式的束缚和影响。建立开放式的教学情境，需要老师先带头做好开放的工作，让学生在课堂上表现自我，发挥他们在课堂上的主体地位，这样可以提高学生课堂参与的热情。老师也需要将教学与实际相互结合，帮助学生去运用理论课程解决实际的问题，这样学生的实际解决问题的能力会得到很大的提高，以后学生的学习也会变得更加容易。当然，多媒体技术的应用需要注意到与实际的学生学习情况相结合，给学生多讲述一些重点和难点问题，这样便于让学生去学习和掌握一些理论知识，帮助学生去理解地理学科当中的重点和难点问题，促使学生的学习效率得到提高。

总之，对于高中地理教学来说，要想将多媒体技术合理地应用到教学之中，需要老师在平时的教学中多注意总结经验，多与学生进行交流沟通，及时地去了解学生的学习状况，根据学生的学习情况来制定相应的教学方案，这样可以有助于提高学生的学习效率，促使整个课堂教学变得更加高效。

参考文献：

[1]于海龙.新课改背景下高中地理教学中多媒体技术的应用分析[J].中国教育技术装备，2015（9）.

[2]韦盛周.多媒体信息技术在高中地理教学中的应用[J].才智，2016（3）.

作者简介：

胡山丹，内蒙古自治区呼伦贝尔市，内蒙古呼伦贝尔市海拉尔第一中学。