职业教育人才培养目标下的课程体系建设

游云骏

摘要：近年来，随着社会的进步和科技的发展，对于职教的人才培养目标要求越来越高，因此，需要建立科学合理、符合实践的职教人才培养目标，同时，要建立职教的课程体系就要以培养多元化实用性的技术人才为目标。职教课程体系的建设要以理论为基础，实践为导向来指导职教的人才培养，这样才能满足社会对技术技能型精英人才的需求。

关键词：职业教育  课程体系  培养人才

随着社会的进步和科技的发展，社会各行各业对技能型人才的需求越来越大，从而扩充了职教的人才培养目标。因此，职业教育就成了为社会培养人才的重要渠道，必须引起重视，对于职教的课程体系建设就是重要目标，是达成人才培养目标的第一步。在现代社会经济高速发展的今天，职业教育不仅要完成学生的理论知识学习的教学目标，更应该要提升学生的社会实践的能力和水平。素质教育始终是人才教育的本质要求，对于学生的教育，必须要做到提升学生的全面综合能力和身心健康成长。因此，无论是专职、中职、高职都应该思考如何做好职教的课程体系建设，采用有效的策略来促进职教课程体系的建设进程，才能更好的完成人才培养的目标。

一、职教为社会培养人才的目标

1.职教课程体系的建设有了新的需求

职教的目标是为社会培养可用性、实用性、技能型人才，为了促进社会经济的发展和满足社会的人才的需求，必须做到职教课程体系的有效建设和职教人才培养的目标向匹配。现阶段下，国家的社会经济和产业资源都在进行改革创新和升级转型，因此，各地区对技术性人才的需求量非常大，只有提供足够的实用性人才才能促进区域经济发展的基本进程。然而，职教课程体系所存在的一些问题就会影响到人才培养的目标，所以需要对职教课程体系的建设提高新的目标和要求。职教课程体系要获得可持续发展的动力就要建立健全课程体系的制度。近年来，职教课程体系的发展目标有了新的方向，我国众多高职院校都积极思考和有效探索了职教课程体系建设的有效方法和实施策略。所以，为社会培养人才的目标就是职教课程体系建设的本质目的【1】。

2.职教人才培养的目标有新要求

社会的分工明细对职教人才培养的的目标也有不同的类型，有培养高等技术性人才的为本质目标，有为社会培养技术应用型人才的主要目标;为了建设好社会主义的现代化事业，就需要加强职教人才培养的工作，为社会的发展提供不同层次的专业性人才，要提高职教人才的素质能力。职教发展的过程中，会碰到各种问题，要培养合格的人才才能向社会输送可用性的技术人才。为了完成人才培养的目标，在新的要求下就需要考虑的职教的特殊性和复杂性，职业的特殊性是培养合格人才的不受其他因素的影响，但是作为一门合格的人才，就必须从小学到中学再到职业教育，关键性的是心理目标需求，要跟上社会快速发展的脚步，人才培养的目标任务很重。既要做到提升学生综合素质的健康发展。所以，人才培养的新要求能提升学生的综合能力。不同的技能型人才要找到匹配的岗位才能发挥其作用和价值。

二、课程体系的建设需要符合基本规律

1.职教的课程体系要构建好基本理论知识

良好的课程体系必须从做好课程体系的基础课程为出发点，是所有职教学生的必须掌握的知识。例如英语是最基本的交流方式，同样有其专门的基础课程，重要性是必须的。在职业教育的课堂上，需要考虑到本校的基本情况，才能开设相应的基础课程，每个学校的特色都是不一样的。学生要想掌握这些基础课程和理论知识，就必须提升自身的能力和素质【2】。

2.职教的课程体系必须匹配人才培养的不同类型

职教的课程体系既要建设好基础课程，也要建设好课程体系的特色课程，为社会的发展提供各类的专门人才，学生不仅要掌握基础的理论知识，还要学号专门的知识技能，重点是要掌握毕业后所从事的本专业的世界工作所需要的基本能力和基本技能，树立自身的职业道德和敬业精神。

3.职教的课程体系建设需要符合实践

职教的课程体系有其专门的职业性，培养出来的人才必须要具备基本岗位和重要岗位的实际能力，而且，从业资格证书和匹配的职业性技能等相关证书必须齐全，就是持证上岗。例如教师资格证书、会计师资格证书、建造师资格证书、消防员资格证书等不同类型的专门的技能证书。所以，在建设职教的课程体系时需要综合考虑课程教学内容和教学科目必须符合相关职业资格证书所具备的技能教学，而且理论知识要先实践到社会中去。

三、职教课程体系建设的有效方法和措施

1.职教课程体系要贴近生活

职教教师在设计课程体系的时候，要多将现实生活中的各种元素运用到课堂教学当中去，让学生从生活实践中来到生活实践中去，学生所学的理论知识终究是要实践到以后的工作和生活中的，提前让学生接触学习能培养学生的自主学习能力。而且，教师在讲授节能知识的时候要科学引导学生注重合理性的安排自己的学习和生活，还要讲生活经验和工作经验相互作用到学生的学习中去【3】。

2.课堂教学方法多元化

在职教的教学过程中，教师可以運用不同形式的教学方法来培养学生的学习兴趣和热情。在教授基础理论知识的时候可以引导学生去自身思考知识的运用方法，在教授基础技能的时候可以引导学生多去实践所学习的技能运用，也可以将基础知识和基础技能的讲授相互结合来进行教学。

3.理论教学符合实践

职业教育培养人才的目标是为社会发展提高实用性、技能型的人才，所以教学的过程中要重视培养学生的动手能力和操作能力，在学生熟悉基本理论知识后要多组织相关的实践活动来增加学生的实际动手次数，从而提高其能力和应用。

结语

随着社会的进步和科技的发展，职业教育的课程体系的建设要跟上社会需求的步伐，职业教育人才的培养要能满足社会发展的需求。所以需要创新和改革课程体系，才能匹配人才培养的目标，从而提升教学质量，为建设我国特色社会主义现代化事业提供合格的人才。

参考文献

[1]李欢.试论高等职业教育人才培养目标下的课程体系改革创新[J].散文百家（新语文活页），2016，（08）：167.

[2]齐守泉.中高职专业衔接研究[D].华东师范大学，2016.

[3]樊秀娣.我国高等职业教育的基本建设研究[D].华东师范大学，2003.