加强校园文化建设 拓宽德育载体

吕进智

摘要：加强校园文化建设要从学校的实际情况出发，以提升学生的道德的素养为根本目标，对校园进行的一种环境、制度、活动等方面的建设，以提升校园内部的文氛围，给学生以好的影响。建设校园文化从提出校风校训，传递信仰;优化制度建设，自主管理;开展各项活动，丰富生活;编撰传阅校刊，积聚底蕴;加强家校共建，立体联动五个方面入手，真正地让文化建设成为校园德育的有效载体，提升学生的综合素养。

关键词：校园文化;德育;校风校训;制度建设

近些年来，校园文化尽管已经不断地在发展，但仍然在提升学生道德素养的瓶颈中不断地探索。加强校园文化建设应致力于拓宽途径、创新教育模式、丰富德育内涵等方面入手，给学生以良好的校园文化熏陶，让学生看到、听到、感知到、应用到，从根本上提升学生的道德素养。

一、提出校风校训，传递信仰

校风校训是一个学校校园文化阵地建设的核心内容，也是学校文化发展的主要方向。校训的提出，应该遵循校园的德育工作原则，通过对校园内部情况的综合评估，让校训更加具有实际的指导意义;校风的建设则是在一定的环境下，通过对整个规章制度的建立而形成的一种整体的风气，是学生精神面貌的更高要求的展现。在我的班级中，我经常会让学生们记忆和背诵校风校训，说出自己的理解，将校园的整体核心信仰传递给学生。

例如：初一上学期的“新环境、新生活”主题班会上，在班会开始之前，我让学生们尽可能地搜集有关学校的历史、文化、规模等客观情况，并在班会上鼓励学生们进行大胆发言。校园的整体建设，学生能够在校园网站上找到，校风校训学生也能有相关的资料查阅。班会上，学生们将自己了解的校园情况介绍后，我在黑板上写出了我们的校训，学生讨论环节，说出自己对校训的理解。我提问了几名学生，让他们表达自己对于校训有什么想法，应用到自身的学习和生活中，会有怎样的打算，并且鼓励班级的孩子们给自己写一个新学期的规划，包括学习上和生活上的。这样一个主题班会，渗透了校风校训，也让学生们对校训有了更加深层次的了解。在日常的班级管理中，我在教育学生，纠正学生的错误思想和不良行为时，都会引入我们的校风校训，让校风校训真正地融入到学生们的生活之中，成为他们的一部分。

校训是一个学校全体师生共同遵守的基本行为规范，但在进行素质教育的过程中，我们应该尽量避免校训成为“空中楼阁”，应该将校训落到实处，真正地走进学生的思想之中，成为言行举止的一个标尺，传递信仰，思想上教育学生。

二、优化制度建设，自主管理

制度建设是校园文化建设的根本保障，校园文化建设只有在制度的监督和维护下，才能够真正地得到开展。制度建设的优化从对学生的思想教育开始，让学生明确自己“什么可以做”“什么不可以做”“什么应该怎么做”，让每位学生都牢记于心。在我的班级中，定期会给学生们讲解一些学校的各项制度，号召学生们大胆地思考，结合自身的理解和實际情况，对学校的各项规章制度提出自己的想法，逐渐渗透思想，达到自主管理的目标。

例如：初一上学期，班级开展了“行为规范我遵守”的书签创作大赛，每个学生选择一条或者几条《中学生日常行为规范》中的内容，写在自己设计的书签之中，班级内部评选出“最有创意书签”“最有个性书签”“最有人缘书签”等多个奖项，学生们自己参赛、自己设计、自己评定，增强对行为规范、规章制度的认识，用书签的方式，时刻提醒学生们要遵守纪律、规范言行，达到“自主管理”的过渡。日常班级生活中，我会让学生们定期背诵《中学生日常行为规范》，时刻提升学生的言行。班级黑板旁边会设置一个制度展示板和留言板，定期更新制度内容，学生们也可以留言，表达自己的想法。通过一系列的方式，将制度建设进行更好地优化，让班级管理从“老师管理”转变为“学生自主管理”“互助管理”，也让学校的制度建设“更上一层楼”。

优化校园制度不仅是对制度本身的一种表层设计、语言的完善，更在于在执行的过程中，真正地运用到老师和学生中去，潜移默化地改变师生的言行，对全校师生的日常行为和精神生活起着规范、引导的作用。

三、开展各项活动，丰富生活

积极开展各项德育活动和文化活动，不仅能够丰富学生的生活，也能让学生在活动中改变认识，提升自己。在班级管理中，我会组织学生们进行一些丰富多彩的文化活动，对诗、书法、绘画、经典诵读等等，让学生们广泛性地参与进来，提升能力，培养科学兴趣和探索精神，也让学生们认识到自己肩负的使命，理解身上的责任，丰富学生的生活。

例如：在“我的人生格言”主题班会上，我让孩子们都查阅资料，查找一条自己认为最适合自己、最喜欢的人生格言，在班会上与大家分享。当发言的学生说出自己喜欢的人生格言后，我会追问学生，自己对格言的理解，“你认为这条人生格言能够让你怎样做？”不仅要有格言，还要让格言来引导学生树立自己的志向，拥有自己的梦想。初一下学期，我们班级开展了“礼仪伴我成长”的故事分享大赛，学生自己组织，自己设定参赛方式、比赛内容，选出评委，全程自己设计。通过比赛来提升对礼仪的认识，激发遵守礼仪的意识。此外，还有“文明礼仪伴我行”书法比赛、“绿色校园·书香文化”读书比赛等等，每个学期，我都会想出一些特色活动，丰富学生们的生活，也让活动真正地影响学生的想法。

活动的开展一方面能够促进校园文化灵活化、多样化，另一方面也能够丰富学生的生活，激发学生对校园文化的热爱，让学生在校园文化的建设中，改变自己的想法，促进中学生的文明素养得到进一步的提升。

四、编撰传阅校刊，积聚底蕴

校园文化是一种精神层面的熏陶，其最突出的表现形式就是环境的塑造。用良好的校园文化环境来塑造学生的思想，用具有校园文化特色的宣传标语张贴在走廊和各个班级的墙上，这是学校对整个校园文化的整体设计。作为班主任，我们也应在自己的班级内部进行良好风气的营造，借助于学校的校刊载体，我经常会鼓励学生们积极踊跃地向校刊投稿，积聚学生的丰厚底蕴。