游戏融入学前教育舞蹈课程作用及策略

方可儿

摘 要：游戏教学法的特点是生动、有趣，能够激发学生主观能动性，转被动学习为主动学习。在教学改革不断深入的背景下，学前教育舞蹈课程中融入游戏教学是十分必要的，这不仅能够实现舞蹈教学自身求变、求新的突破，而且还有利于学生综合舞蹈素养培养，促进学生自主学习。本文就从游戏融入学前教育舞蹈课程的作用开始论述，继而提出具体的实施对策。

关键词：游戏教学法 学前教育 舞蹈教学

引言

将游戏融入学前教育舞蹈课程之中，这是现阶段学前教育改革之必然，也是丰富和完善学前舞蹈课程教学内容的需要。游戏的融入，在很大程度上推动了舞蹈课程教学形式的转变，也有利于学生学习主体地位的回归，学前教育工作者应该充分利用游戏教学法，提高舞蹈课程教学质量，促进学前教育专业学生舞蹈技能发展。

一、游戏融入学前舞蹈课程的作用分析

1.调节学生情绪，赢造良好的课堂环境

一直以来，游戏都是人们用来放松身心和调节紧张情绪的一种方式，在舞蹈教学中融入游戏，不仅环节课堂紧张的教学氛围，还能够使学生身心得到放松，为学生赢造更为人性化的学习环境。在轻松、愉悦的心情下学习舞蹈，效果会更好。

2.实现寓教于乐，创新了课堂教学模式

传统舞蹈课堂教学相对闭塞、枯燥，虽然舞蹈也具有一定的娱乐性、趣味性，但是很多专业性的理论知识，单一的口述教学，很容让学生产生倦怠情绪。而游戏的融入突破了传统教学模式的桎梏，将学生视为教学主体，学生参与游戏之中，一边游戏一边学习知识，学生能够深深体验到舞蹈的快乐，对知识的理解和记忆也会更加深刻。

3.增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，所以，无论是在做任何事情的时候，或者是学习任何内容的时候，只有提升自己对该内容的学习兴趣，就能够主动的去学习和接受知识，所以，学生在学习舞蹈的过程中，培养学生兴趣是十分重要的。舞蹈教学中融入游戏，转变了传统教学模式的同时，提升了课堂教学趣味性，使课堂氛围更加活跃，在这样的环境下开展舞蹈教学，更加容易激发学生兴趣，促使学生自主参与学习，实现学生自主学习能力培养，促进学生舞蹈技能发展。

二、游戏融入学前教育舞蹈课程的策略

1.创设“游戏”导入，激发学生学习舞蹈的积极性

教学课程中，如何将教学内容导入课堂之中，并且能够吸引到学生的注意力，是一项十分重要的工作，只有在导课阶段就将游戏教学策略引入到学生们的视野中，才能够帮助学生自然而然到进入学习状态，并且能够帮助学生明确自己的学习动机，同时也能够提升教师对课堂的操控力。游戏本身就具有一定的趣味性，能够有效的吸引学生的注意力，从而使学生主动的进行一系列活动，帮助学生增强动手动脑能力，改变自己对舞蹈学习的态度。

比如：在具体的教学过程中，教师可以根据具体的教学内容制定相关的游戏过程，在学习《动作的发展》这一篇章时，其中内容包括“单腿跳、双腿跳、正反跳”等许多动作，教师可以组织学生对这些动作进行模仿，以此丰富教学内容。随着课堂参与度的提升，学生能够不断提升自身学习兴趣，也能够增强学生的表达能力和创造力，在创设游戏情景过程中，教师可以通过生活中学生所熟悉的事物将游戏引入到课堂之中，同时设计出一定的竞技规则，学生能够在竞技的过程中加强对舞蹈的认识，不断丰富基础知识。

2.营造游戏贯穿，增強学习舞蹈的趣味性

游戏既能够增强教学的趣味性，也能够将学生的学习兴趣激发出来，以此来改变学生被动学习舞蹈的常态，进而增强学生的自主学习性。教师也应该在舞蹈教学过程中实现游戏与舞蹈知识的贯穿，使游戏变得更加情景化、故事化。教学过程中，教师应该积极引入一些生动形象的场景，并且尽可能的为学生营造出一个活灵活现的场景，真实的场景能够有效激发学生的想象力和创造力，能够帮助学生积极主动的将知识转换为自己的东西，并学会积极运用，以此提升学生在舞蹈教学过程中的积极性。教师可以通过多个故事相互连接的方式增强学生对游戏的参与感和真实感，使教学内容与游戏融于一体，在情境教学中完成舞蹈课程的学习，并且能够提升的实践能力和动手能力。

3.妙用“游戏”巩固，提高学习舞蹈的可效性

教学的本质并不仅仅在于传授知识，应该更加注重学生对知识的理解和掌握，以及学生对知识的学习兴趣，所以，教师应该根据学生的学习兴趣去制定具体的教学计划和教学内容，要不断激发学生对舞蹈知识的求知欲，增强学生对自主学习性，要引导学生乐于学习。在舞蹈教学中融入游戏因素，能够有效改善原本舞蹈教学给人的一种枯燥乏味的教学体验，能够避免学生在舞蹈学习过程中机械学习的状态，这在一定程度上改变了传统教学模式，也缓解了部分学生由于舞蹈基础差而产生的紧张感，当学生在进行了大量内容的学习之后，游戏能够帮助学生们放松情绪，这既提升了学生对学习效率，也改变了传统舞蹈教学的教学方式。在舞蹈教学中，经常会有许多学生都存在不敢表现的问题，舞蹈本身就需要较强的表达能力和表现力，所以，对于一些羞于表达的学生，教师也应该通过游戏的方式增加其表现的机会。

比如：“击鼓传花”的游戏就能够有效的公平分配每一个表达机会，能够使每一位同学都得到锻炼，帮助学生们提升勇气，不断勇于表现自己。对于游戏中学生的表现，教师一定要予以肯定，以此增强学生在舞蹈学习中的自信心，进而达到理想的教学效果。

结语

本文针对学前专业舞蹈课程中融入游戏的作用以及相关对策进行了研究，从中发现游戏教学法是一种有效的教学形式，在促进舞蹈课程教育教学创新的同时，还可以促进学生学习自主性发展。尤其是教学改革背景下，学前专业教师应该充分挖掘游戏的价值和优势，合理利用游戏提高舞蹈教学实效。

参考文献

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