文学课堂与社会主义核心价值观教育的融合研究

韩辉

摘要：目前，部分高校针对大学生所做的社会主义核心价值观教育存在不能激发学生学习兴趣、学生积极性不高等问题，无法取得良好的教学效果。针对这一现状，教师应积极探索专业教育与社会主义核心价值观教育的融合。把文学课堂与社会主义核心价值观教育结合起来就是一种创新的教育方式，这种方式以文学课教师的教学理论改革为基础，从教学内容改革、课堂实践改革、第二课堂改革三个层面上进行文学课堂与社会主义核心价值观教育的融合。实践证明，这样的方式是具有可行性的。

关键词：文学课堂;社会主义核心价值观;大学生

目前，关于大学生的社会主义核心价值观教育，我国研究者主要有两个方面的探索：一是理论展面，二是实践层面。从理论层面上看，相关学术研究可谓洋洋大观，硕博论文层出不穷。据中南大学刘铮博士统计，2012年之前，与社会主义核心价值观内容相关的著作已出版了20余种，在报刊上刊发的相关论文有2000余篇。2018年至今，又有不少相关论著面世。从实践层面上看，目前，很多高校针对大学生所做的社会主义核心价值观教育，主要以两种形式进行：一是由团委以及各院系辅导员组织的各类学习、讨论、实践活动，二是通过开设思想政治课程由教师进行系统地讲解。但笔者在实践中发现，以上两种方式均存在一些不尽如人意之处。比如，教师以管理方式进行社会主义核心价值观教育，组织学生集中学习，这样会占用学生的课外时间，且容易使学生产生被强制学习的感觉，不利于激发学生的兴趣。针对问题，教师可以探索专业教育与社会主义核心价值观教育的融合。

一、从文学专业教育的角度探索社会主义核心价值观教育

目前，大学生的价值观总体上是健康积极的，但在各种不良思潮的冲击下，一些大学生的价值观念逐渐趋向功利化。因而，深入培育社会主义核心价值观，引领大学生积极践行社会主义核心价值观势在必行。众所周知，文学作为传道、授业、解惑的主要载体，自古以来都承担着教化的作用。我国自古以来就有“文以载道”的说法，虽然该说法主要讨论的是散文创作问题，但同样包含了文学与思想教育的关系。鉴于这种理解，笔者认为，应该把文学专业教育和社会主义价值观教育结合起来，将价值观教育不着痕迹地融入文学课程中，对学生进行相关引导。

这种尝试本身既是新颖的，也是切实可行的。比如，二十四字社会主义核心价值观，其中的许多内容本身就是文学母题，在不同作品中屡次呈现。因此，在社会转型和经济大发展的时期，针对个别大学生价值观混乱的问题，教师可以在文学课教学中加入社会主义核心价值观的内容，这样不管在专业教学方面，还是在思想教育方面都有重要的意义。

二、文学课堂与社会主义核心价值观教育的融合

如何将文学课堂与社会主义核心价值观教育不着痕迹地结合起来，这是一个很重要的问题。其涉及的重点、难点主要有以下两个方面：一是如何消除学生的抵触情绪，运用文学作品真实的感染力和震撼力，使学生愿意了解并真正认同社会主义核心价值观;二是如何将这一研究成果真正实施到课堂教学中，使理论与实践相结合。笔者认为，从教学内容改革、课堂实践改革、第二课堂改革三个层面进行文学课堂与社会主义核心价值观教育的融合是可行的。

（一）社会主义核心价值观如何融入教学内容

首先，高校和教师要发掘现行文学课堂中与社会主义核心价值观相关的内容，找到二者的有机联系。发现这个联系有助于教师对相关内容进行延伸和拓展，但一定要避免生搬硬套。其次，教师要以合适的方式将社会主义核心价值观的内容融入相关章节的教案之中，把文学教学内容和价值观教育内容在某个或某些层面上结合起来。再次，教师要坚持完成专业课教学目标，让社会主义核心价值观深化文学作品的思想内涵。专业教学始终是课堂的核心环节和主要目标，其他教育方式都是为这个教学目标服务的，社会主义核心价值观的一些内容可以和文学课教学内容相融合，这样能在深化和拓展文学作品内涵的同时使思想教育润物无声地进行。最后，社会主义核心价值观教育内容有助于提升学生对文学作品的理解，加深学生对社会和人生的认知，促使学生优良人格的形成和道德素质的提高。

（二）社会主义核心价值观教育如何在文学课堂中实施

首先，在理论教学中实施改革。教师要在教学中发现文学课堂与社会主义核心价值观有机联系的相关章节内容，并在课程讲授中将二者有机结合，对学生进行思想引领。其次，通过讨论课实施改革。在分析文学作品的人物形象、分析作家创作思想等方面的课堂讨论中，教师要引导学生讨论并得出与社会主义核心价值观一致的结论。讨论一定要和课堂教学目标一致，不能旁逸斜出，不能生搬硬套，要自然得出结论，这样才更有说服力。最后，在自主学习中实施改革。教师可以通过课程作业或者学期论文等自主学习方式，选取与社会主义核心价值观相关主题的文本，引导学生自己搜索、列举材料，分析对比探讨，然后得出结论。以中国古代文学课程为例，中国古代文学课程中的经典作品富含大量社會主义核心价值观教育的内容（见表1）。

此外，社会主义核心价值观教育在文学课程考试中也可以体现。比如，题1：说出我国古代文学经典名句中所蕴含的社会主义核心价值观。题2：列举出唐诗宋词中关于爱国主题的经典古诗词名句，并注明作者和诗题。

与社会主义核心价值观相关的文学内容和主题在中国现当代文学、文学理论、甚至外国文学等课程中都有很多体现，教师在教学中都可以做出相关分析阐释。

（三）社会主义核心价值观教育如何在第二课堂改革中体现

文学课有多种不同的学习方式，课外活动就是一种非常重要的方式。首先，教师可以通过经典文学剧本的排演，引导学生体会角色的心理与所处的环境，对人物的行为和由此导致的后果做出符合社会主义核心价值观的判断，让学生进行自我教育。其次，学生可以选择与社会主义核心价值观有联系的经典作品进行朗读、背诵，在这个过程中体会社会主义核心价值观的意义。再次，教师可以通过文学作品创作、新闻作品写作等方式，引导学生认同并践行社会主义核心价值观。最后，教师也要结合新媒体，充分利用网络资源，如推荐社会主义核心价值观宣传教育活动、推荐书目并设立网站、创建论坛或博客搜集社会主义核心价值观经典名句、发表弘扬正能量与社会主义核心价值观相关的文学作品等，进行社会主义核心价值观教育。

三、结语

把文学课堂与社会主义核心价值观教育结合起来是一种创新的教育方式，它将文学作品的分析、讲授与思想政治教育结合起来。这样的尝试既开创了一种跨学科研究的新领域，又探索了一种新型的思想政治教育之路。在这种尝试中，教师与学生的二元关系逐渐被打破，有助于在师生之间形成一种平等的、畅所欲言的和谐关系。显而易见，这种关系有助于教师掌握学生的思想动态，有利于社会主义核心价值观教育的开展，也能使理论与实践互相促进。

实践证明，以文学课教师的教学理论改革为基础进行课堂教学改革实践，提高文学课教学的质量，并深化其内涵，使学生通过文学课教学改革认同接受并主动践行社会主义核心价值观，是切实可行的。

参考文献：

[1]刘峥.大学生认同与践行社会主义核心价值观研究[D].长沙：中南大学，2012.

[2]李纪岩.当代大学生社会主义核心价值观培育研究[M].济南：山东人民出版社，2010.

[3]谢晓青.以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育研究[J].江苏高教，2011，（6）.