校外STEAM校本课程与实践

林伟

【摘要】校外教育是中国教育的重要组成部分，实施校本课程是发展校外教育办学特色的有效途径。通过特色STEAM校本课程的活动与薄弱学校、社区活动衔接起来，带动边远薄弱学校科技活动的开展，同时也进一步提升校外教育事业的发展，让青少年活动中心成为青少年儿童实践教育“科学梦想基地”。

【关键词】校外教育 STEAM 校本课程 科技活动

校外教育是中国教育的重要组成部分，科普和技术创新是实现创新发展的两翼。为了提高全民的科学素养，我们必须注重从青少年儿童服务做起。作为科普教育基地的福州青少年活动中心，更是深刻认识到科技活动要下大力气融入到全市青少年科技教育中，为城市青少年儿童建立起学习科学、热爱科学、开发创新思维和创新能力的学习活动平台。这就需要设置适合青少年活动中心的校外科技活动STEAM校本课程，并通过课程活动与学校、社区科技活动衔接起来，让活动中心成为青少年儿童实践教育“科学梦想基地”。

一、校外科技STEAM课程目标意义

随着教育改革的日益深入和素质教育的全面推进，实施校本课程是发展校外教育办学特色的有效途径，实施校本课程可以更好地满足学生的兴趣和需求，促进学生个性的发展，通过特色校本课程的活动与薄弱学校、社区活动衔接起来，带动边远薄弱学校科技活动的开展，同时也进一步提升校外教育事业的发展。

1.促进学生个性发展

校外科技教育是让每个学生的个性得到充分、自由、健康发展，使每个学生都具有高度的自主性，独立性和创造性。福州青少年活动中心的STEAM校本课程侧重于每个学生的不同需求，为学生提供一个自由的发展空间。具体体现在课程设置和课程内容的选择以及设计的多样性，课程内容的选择性和丰富性。这样，学生就可以选择自己喜欢的课程来学习，在学习中不需要家长的强迫和督促自觉愉快的学习，从中培养自己的兴趣取向和个性发展。

2.特色科技活动的形成

活动中心STEAM校本课程主要通过不同的科学、技术、工程、数学、艺术等相关知识，根据青少年儿童的年龄特点，设置了“三维笔画”“建筑模型”“人工智能电子制作”“机器人”“三维打印”等活动课程，培养学生的空间感，动手能力、团队合作精神和解决问题的能力，让学生学会运用不同的相关知识，如

元器件、三维打印工具等直观地实现心中的创造梦想，这些STEAM校本课程构成了活动中心科技特色活动的形成。

3.促进校外教育事业的发展

STEAM校本课程的开发基于活动中心本身的资源和条件为基础，而形成的特色科技活动内容，这些特色科技活动，通过校际交流形式带给薄弱学校和社区。这样，校本课程的活动就将青少年活动中心、学校、社区及其他社会单元联系起来，促进共同的交流与发展，同时也形成了福州青少年活动中心自己的科技活动品牌效应。

二、课程内容

课程内容我们按照：①KnowWhat认识;②KnowHow掌握;③DIY改造这三个层次（3个层次简写为W、H、D）。

1.建構部分

①H：3D笔工具使用、W：2D转3D空间感、H：立体绘画、D：创意;

②H：积木使用、W：2D转3D空间感、H：框架结构、D：创意。

2.机械部分

①齿轮机械：W：齿轮的运动方向、W：几何图形对力的作用、杠杆原理、W：齿轮与速度、D：创意;

②运动机械：W：电机的传动、W：电机传动与模型结构、W：传动结构的种类、D：创意。

3.电子知识部分

①电子分立元件：W：电子元件、H：电子元件的连接方法、H：电子元件与模型的配合、D：创意;

②电子模块：W：电子模块、H：电子模块的连接方法、H：电子模块与模型的配合、D：创意。

4.编程部分

①固化编程模块：W：编程作用、H：固化编程模块的使用、H：固化编程模块与模型的配合、D：创意;

②电脑编程：W：编程软件、H： 电脑使用、下载方法、H：编程软件与模型的配合、D：创意。

三、实践过程

1.校内实践活动

活动中心STEAM校本课程有（3D笔绘画制作课程、电子百拼制作课程、人工智能电子制作课程、手工创意模型制作课程、电脑机器人制作课程、3D打印课程）。实现5岁～18岁青少年儿童学习的无缝衔接，这些课程能让更多的青少年儿童参加到活动中心科技学习平台中来，通过平台的学习活动让福州青少年活动中心走出自己独特的科技活动形式。具体方式安排如下：

（1）理论知识安排

（2）综合实践安排

2.校外实践活动

（1）科技课程进校园活动。中心科技部与薄弱学校结对子，每周固定时间把特色科技校本课程送进校园，为学校开设电子百拼课程、面包板线路制作课程。并配合学校科技节、科技周举办科技讲座活动，弥补学校技科教师不足的问题，进一步带动学校科技活动的开展。

（2）为社区举办公益活动。中心科技部与社区结对子为农民工子女和留守儿童，举办公益性科技夏令营和冬令营，开展校本课程“3D打印技术”科普体验活动，“3D笔画”体验活动，促进弱势社区科技活动的进一步开展。

（3）为青少年儿童建立起科技交流和互动平台。中心科技部每年定期举办STEAM校本课程优秀学员作品成果展示、竞赛、交流活动。让更多的学校、家长和青少年儿童认可福州青少年活动中心，充分发挥青年活动中心科学教育基地的作用。青少年儿童来到福州青少年活动中心这块科普教育基地，就能感受到科技教育的魅力，就能学到科学知识。

四、结语

福州青少年活动中心高度重视学生科学素养的培养，起步比较早、投入比较大、起点比较高、氛围比较浓、基础比较实。在此基础上，福州青少年活动中心科技部形成了自己的科技STEAM校本课程，课程经过6年的实践，以课程带活动、以点带片，成为福州青少年活动中心科技特色活动品牌。实施科技STEAM校本课程以来，中心学员成果显著，有50多个学生在小小明天科学家、科技创新大赛、机器人竞赛和人工智能竞赛中获得国家级、省级等奖项。在课程进校园、进社区为薄弱学校开展科普讲座、体验活动过程中惠及学生10000多人，行程3000多公里。充分发挥校外教育的重要作用，进一步壮大福州青少年活动中心科技教育的发展，使福州青少年活动中心成为青少年儿童科技教育的重要阵地，得到社会的认可，办出了自己的特色。