特殊儿童职业意识启蒙教育探析

原溯 范莉莉

【摘要】  职业是物质生活的来源，也是满足人精神需求的工作。职业意识是一个不断变化的过程，是个体发展和提高的前提。童年期是特殊儿童认知水平发展的重要时期，也是职业意识的启蒙期。就童年期的特殊儿童，开展职业意识启蒙的意义和途径来进行论述。

【关键词】  特殊兒童 职业意识 启蒙

一、职业意识的内涵

职业意识是儿童社会化的过程中必须要经历的阶段，是一个人从小要考虑的职业理想和职业选择。特殊儿童和正常儿童一样，同样是要经历职业生涯发展的全过程。职业意识的启蒙是职业生涯教育的开始阶段，是职业生涯发展的指路灯。不同的人对于职业意识的内涵有着不同的看法，职业指导专家霍兰德说，职业选择取决于自我认识和职业认识适当性的函数。所以，特殊儿童的职业意识内涵应该包含以下三个方面。

1.特殊儿童对自我的认识。儿童的自我认识能力也即儿童的自我意识能力，其中包括自身的性格特点，兴趣爱好，认知水平，理想，价值观等心理特征。只有做到正确的自我认识，才能做到自我的提升。特殊儿童作为特殊的群体，教师和家长必须加强对他们自我认识能力的培养，让他们充分的了解自我，这样才能让其健康成长。每个人都有着不同的性格特征，不同的岗位需要不同性格的人，正确的认识自我，为将来职业选择打下基础。

2.特殊儿童对职业的认识。特殊儿童对职业的认识主要由职业认识，职业理想和职业评价三部分构成，这里主要是让特殊儿童认识到职业的价值，对待职业的兴趣程度，明确职业与教育之间的关系。当今社会是知识经济社会，处处充满着竞争，加强对于职业的认识，能够为个体发展提供持续的动力，也有利于实现人生的价值。

3.特殊儿童的职业规划能力。这里的职业规划与一般的职业规划有着本质的区别，它并不是职业的定向，其实质是职业生涯的启蒙教育活动，能够让他们了解不同职业的特点，特殊儿童在教育者的指导协助下，能够根据他们自身的性格特点，对其人生做出科学的，正确的指导和规划，让其知道自己以后的发展方向。同时，过早的职业规划有利于职业选择的多样性，有利于身心的不断提升和发展。

二、开展特殊儿童职业意识启蒙的意义

（一）有利于增强特殊儿童的自我认识及社会适应能力

开展特殊儿童的职业意识启蒙教育的首要意义，就是提升了特殊儿童的自我认识，能够让他们充分地了解自己的个性特点，优点和缺点，让他们辩证地提升自我。让他们从小就对未来的职业理性的看待，从而树立正确的职业观，并且逐步地向职业理想迈进，使其早早地适应社会，进入社会，他们的社会适应能力得到提高，为最终实现人生的价值埋下伏笔。

（二）有利于培养特殊儿童良好的身体素质和动手能力

个体的身心发展具体一定的规律性，因此正是有了这种规律性才能为特殊儿童的职业意识的启蒙教育带来了可能。特殊儿童是社会的弱势群体，他们的身体有着先天的缺陷。从特殊儿童的生理特点来看，感知觉能力，思维能力，注意力等认知水平较差。因此，开展职业意识启蒙教育，对他们进行简单，定量的职业训练和劳动，不仅能够激发兴趣，同时还能训练他们的身体机能，也有助于提升老师的教学效率。同时，由于学生的兴趣得到了发展，同样他们的动手能力也跟着发展，这样就会形成良好的循环，能够初步形成特殊儿童的职业意识。

（三）有利于塑造特殊儿童良好的人格品质和健康成长

对于特殊儿童的启蒙教育来说，这种教学的重点是要给与学生足够的，丰富的爱心和呵护，而不是要让学生单一的掌握某种技术。普通学生的成长是一个不断变化的过程，特殊儿童更是这样。奥地利生物学家洛伦兹提出了著名的“关键期”理论，而童年期的特殊儿童正是处在成长的关键期。在这个时期的，对特殊儿童进行科学的职业意识启蒙教育，会对他们良好的人格品质的形成打下坚实的基础。良好人格的养成是健康成长的前提，而健康的成长对特殊儿童未来的职业发展方向有着潜移默化的作用。所以，职业意识启蒙教育有利于促进其健康成长。

（四）有利于培养特殊儿童的集体意识和团结协作的能力

职业意识启蒙教育是一种师生共同的活动，而它开展的前提是依托于集体，特殊儿童作为生理有缺陷的人，一个人往往难于完成任务，它要靠集体的力量来完成。这样，特殊儿童就在头脑中无形的形成了集体意识，学会了互帮互助。职业意识启蒙教育是一种集体意识的教育，特殊儿童在集体的教育下，培养了身心，培养了技能，心里得到了发展，团结协作能力得到升华，符合当今社会的发展要求。同样，让他们的职业能力更加的深厚。

三、开展特殊儿童职业意识启蒙的途径

（一）家庭教育，特殊儿童职业意识启蒙的根本

家庭作为特殊儿童的栖息地和归宿的，家庭环境的方方面面及家庭教育的方式从小就对特殊儿童的成长和发展起着不可替代的作用。父母作为特殊儿童的第一任启蒙老师，他们是特殊儿童职业意识启蒙的根本。家庭教育，应该着重点应该在以下几个方面。

1.父母首先要具备良好的职业态度。一个好的职业态度能够给与子女榜样示范作用，激励子女奋发向上的态度。相反，一个消极的职业态度，给与子女的往往是无奈，兴趣度降低，不能够传递正确的职业意识。

2.父母要注意观察和引导。父母作为特殊儿童的第一任老师，必须时刻观察他们的成长，对其进行总体分析，引导他们科学地对人生并进行规划。

3.父母引导孩子养成学习习惯。父母让特殊儿童多多的看报纸，看新闻，等一系列或者知识和信息的渠道，让他们较早的形成职业意识观念。

4.父母要多带孩子参观交流。通过参观不同的工作岗位，来充分地了解各个工作岗位的性质和特点以及发展前景，初步养成理性分析能力。

（二）学校教育，特殊儿童职业意识启蒙的引导

特殊儿童的最重要的活动场所就是学校，学校教育对特殊儿童的成长担负着非常重大的责任，职业意识启蒙教育的开展与学校文化环境，教师职业理念有着密不可分的关系。学校作为特殊儿童职业意识启蒙的引导者，不仅要做到教师育人，而且要把所学的理论知识与社会职业结合起来，从小树立正确的职业观和职业理想。以听力障碍儿童为例提出以下建议：

1.采用情境教学方式，培养他们的初步的职业意识，个性及竞争力，实施这一项活动应注意理论联系实际，把所学知识与生活情境密切联系起来，做到初步树立正确的职业理想。其内容如下：

2.由于特殊儿童的身体特殊性，他们自己很难通过自己的力量来建立兴趣，因此，通过开展各种学科及活动的兴趣小组，在老师科学的计划以及指导下来培养兴趣，从而培养特殊儿童的一技之长，团结协作能力以及知识素养。实施这一项活动应注意因材施教，循序渐进，教师要注意引导。其内容如下

3.组织学生进行班队劳动，是对学生职业意识启蒙的又一重 要形式，是特殊儿童社会化的主要手段之一。因此，对特殊儿童的身心发展具有重大的意义，有利于培养特殊儿童良好的习惯和优秀的品质。实施这一项活动应注意要科学的计划，避免身心疲惫，充分发挥特殊儿童的自主性和创造性。其内容如下：

（三）社会教育，特殊儿童职业意识启蒙的源泉

1.全社会应该帮助和支持特殊教育事业，尤其是特殊儿童职业意识启蒙的教育，应为这关乎未来特殊教育事業的发展的好坏。社会教育并不是一味的进行物质。而是给与更多精神层次的关怀，为其注入新鲜的血液，使其形成潜移默化的推动力。

2.全社会应该给与特殊儿童更多的锻炼机会，特殊需要的企业进入特殊教育学校进行给与特殊儿童职业意识方面的启蒙指导和帮助。形成校企合作的培养方式，不仅有利于他们的成长，同时也有利于社会的进步和发展。

3.全社会都应形成爱残，助残的意识，让广大特殊儿童感受到来自社会上真真切切的爱，给予心灵上的温暖。这样，他们就会热爱社会，使得他们有更大的热情，去了解社会，了解职业。为他们树立正确的职业理想从而提供更大的外部支持。

开展特殊儿童的职业意识启蒙教育是一个长期，复杂的过程。这关系到特殊儿童的未来，具有重大的意义。童年期是特殊儿童成长的关键期，童年期也是树立人生观和价值观的重要时期。所以，一定要抓住这一关键期对其进行职业意识的启蒙教育。

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