新课改背景下小学语文教学策略探析

张玉德

摘 要：新课程改革进程的持续推进，对传统的教育理念和教学方法带来较大的冲击，语文课程作为新课改的重要部分，逐渐受到广泛关注。因此，结合现阶段小学语文教学工作开展的实际情况，从灵活应用多种教学方式、合理创设教学情境以及注重对学生文学素养的培养三个方面着手，对新课改背景下小学语文教学策略提出具体建议，希望可以促进小学语文教学效率的进一步提升。

关键词：新课程改革；小学语文；教学情境；文学素养

小学语文课程是学生整个语文学习过程中的启蒙阶段，对于日后学生语文素养的培养具有重要的现实意义，同时也为初中阶段、高中阶段乃至大学阶段的语文学习打下基础。在素质教育逐渐普及的今天，新课改对于小学生在语文课堂中的创新能力提出了更高的要求，因此，如何充分发挥教师的主导作用以及强化学生自主解决问题的能力，逐渐成为小学语文教学创新发展的重要研究课题。

一、灵活应用多种教学方式

新课改环境下，为了更好地提升小学语文教学效率，灵活应用多种教学方式十分关键，借助多种教学方式激发学生的学习兴趣，同时根据学生的实际需求以及新课改的实际要求，对教师整体的教学方式作出综合、全面的调整。比如：通过引进“微课”这一教学模式，促进小学课堂教学效率的提升。“微课”主要是借助视频讲课，让教师在教学过程中通过录制几分钟的短视频等形式，针对教学重难点作出详细的讲解，从而帮助学生更好地理解和掌握教学知识点[1]。微课教学方式的出现突破了传统语文教学在时间、地点方面的限制，直接突出了教学重点与难点，对于保证教学质量和效率发挥着重要的作用。

在小学语文五年级上册（人教版）第六课《梅花魂》教学过程中，其教学目标在于让学生熟练掌握生字词，并结合文章内容分析总结梅花代表的品性，引导学生体会外祖父对于祖国怀有的深切眷恋之情。在开展教学之前，教师可以先为学生播放一小段视频，视频内容主要包括本节课教学的重难点内容，同时引导学生进行个性化的阅读。学生在观看视频之后，尝试自己体会课文中所提到的梅花精神，感悟外祖父对伟大祖国的感情。利用短视频这一媒介，学生可以更加轻松地掌握学习重点，同时有利于培養学生在阅读方面的主观能动性。

二、合理创设教学情境

情境教学是当前小学阶段课程教学中应用非常广泛的一种教学方法，在小学语文教学过程中，通过合理创设教学情境，不仅可以有效调动学生在语文学习方面的主观能动性，同时在激发学生学习兴趣以及提升学生课堂专注度等方面同样发挥着不可忽视的作用[2]。对此，在小学语文教学工作中，任课教师应该根据学生自身的学习情况以及实际的认知特点，合理设计课堂教学活动，并且借助情境教学这种方法，引导和启发学生对语文学科知识的求知欲望，进而在最大程度上保证学生可以在分析讨论环节中收获更好的情感体验。

比如：在教学《田忌赛马》这节课时，教师便可以根据学生喜欢玩扑克的心理，借助不同扑克牌之间的联系来完成对本节课程教学内容的导入。扑克牌是学生较为熟知的事物，在课堂上利用扑克牌来吸引学生的注意力，可以起到抛砖引玉的作用，从而让教学知识点可以深深印在学生的脑海中。与此同时，由于小学阶段是学生行为养成的重要阶段，合理创设与教学内容相关的情境，在促使学生积极主动融入课堂教学活动的基础上，对于培养学生对语文学科的探索意识也具有重要的意义。

三、注重对学生文学素养的培养

在传统的小学语文教学模式中，大多以语文课本为核心，教学工作的开展也基本按照课本内容实现。在新课改背景下，语文课本往往只能作为教学资源中的一小部分，如果完全依照课本内容实施教学，对于拓展学生视野是非常不利的，单一刻板的教学内容也容易引发学生的厌学心理。这种情况下，教师应该注重对学生文学素养的培养，引导学生利用课余时间自主阅读课外书籍，同时在课堂上也可以适当引入一些与教学内容相关的拓展性内容。

比如：在《李广射虎》这篇课文教学任务中，教师可以让学生在课前收集与李广这一人物相关的小故事，然后在课堂上以学习小组的形式让学生将自己搜集到的资料向其他成员展示。通过这一方式，不仅可以有效提升学生兴致，还可以帮助学生更加全面地了解李广，使李广的人物形象更加立体。在此基础上，通过教师对学生学习的引导，学生的学习欲望便被极大地激发出来。在课后，教师还可以通过让学生观看李广相关电影等方式，进一步加深学生对李广人物的了解，从而精准理解课文内容。对课外资源的整合与应用，不仅让语文教学内容变得更加丰富，同时也更具趣味性与吸引力。学生的眼界得以拓宽，自身的文学素养也会有所提升。

综上所述，新课改背景下，在保证小学语文教学质量的基础上，促进小学语文教学效率的进一步提升，教师应该在灵活转变教学方式方法的同时，应用多种教学手段开展教学工作。只有综合考虑学生的实际学习需求，从多个角度入手对小学语文教学模式进行优化，科学制定全新的教学策略，才能有效提升小学语文教学的整体水平，实现师生的双向进步与发展。

参考文献：

[1]杨萍.新课改背景下小学语文教学方法探讨[N].发展导报，2018-10-30（23）.

[2]易丽芳.新课改背景下小学语文教学的开放性[J].才智，2018（28）：158.

编辑 王彦清