让爱与责任同行

宋芝杰

摘 要：作为教师热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。作为一名教师要有责任感，在学生成长的阶段要适时给予正确的引导。

关键词：关爱；爱心；责任；引导

教师对学生的爱是人类特有的社会情感，爱生是教师的天职，教师爱学生，师生之间就因此产生良好的感情基础，才能使学生产生向上的动力。热爱学生是教育的灵魂，是教师的基本要求。身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。通过将近十几年的实践使我深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心”的含义是什么，所以全心全意地爱着每一位学生是我一直以来工作的宗旨。

开学的第一天上午新生报到，由于学生是来自不同的学校，互相认识的就坐到了一起。我简单地说了几句，还没说完，就听到下面有学生在说话。我顺着说话声看去，是一个长着小眼睛，头发有些毛乱，穿着不是很整齐、斜坐在窗边的小男孩正在肆无忌惮地和其他的学生讲着什么，根本不在乎教师说什么。顿时我的心里油然的对这个孩子产生了一种厌烦的感觉。接着开始安排学生清扫卫生，这个男孩在劳动中还特别积极，干活时总抢着干，但由于刚才对这个男孩的第一印象不是很好，即便是表现得再好，我对他也喜欢不起来。卫生清扫完后，安排好座位，我开始清点学生人数并逐一点名。点名时候我特别留意这个男孩，知道他叫赵××。

学校布置第一天上课要开好第一个班会，班会上我讲了学校的一些规章制度和我的一些管理理念及新学期对学生的基本要求，暂时性的选取了些班级干部。由于我们学校门前的马路车流量较多，为了学生的安全多年来延续下来的规矩要求学生中午放学站排走。选谁来负责每天中午的学生放排呢？我大致地了解一下学生的家庭住址后，我的目光落到了赵××身上，他能不能担当此任呢？因为通过第一次接触后我感觉这个学生不是很好管理，能否利用此机会让他来约束他的散漫的行为呢？我决定试一试。当我在班级宣布决定之后，我发现赵××激动不已，但又怀疑自己的能力，他说，我可没做过，没经验，学习又不太好，还是换别人吧！”我说：“这可就是一个很好的机会啊！没做过你怎么知道自己不行，老师觉得你很有潜力，只要你努力，肯定能做好。”通过几天的观察还真不负我所望，他放排时非常认真，我们班级的排始终是整齐而有序。有时，他即使中午不回家吃饭，他也跟完排再回学校。看到他的进步我想到，其实每个男孩子的天性都是顽皮的，在今后的成长过程中需要老师的正确引导。

在班会上，我对他放学排队工作的认真给予表扬，希望他在今后的学习中也能再接再厉。课间随时与他谈心，了解学习情况并加以鼓励。有不会的题及时给他讲解，并嘱咐周围的学生在学习上多帮助他。我知道作为一名教师要有责任感，在学生成长的阶段要适时给予正确的引导。他的妈妈有一次给我打电话说孩子自从上了初中比以前强多了，现在放学知道背书包回家了。以前回家都不知道看书，现在有时妈妈告诉他该睡觉了，他竟然说：“让我在看会书。”由此可以看出作为家长只要学生有一点进步就会多么的高兴，而我们作为教师的又何尝不是呢？

当一名教师，我乐意；成为一名优秀的教师，是我最大的心愿。在学校里，学生的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。双向管理学生不仅要定期与家长座谈，还要根据学生的具体情况，及时与家长沟通交流。记得在初二的时候我班从外校转来一名男生，小伙子长的很精神头脑灵活，很有组织能力。有一次，上完自习科，任老师告诉我，说李××（我班级学习最好的，老师都非常关注的学生，中考时考取临江市第三名的好成绩）上自习的时候和他传纸条，面部表情能看出来很开心的样子。这和以前大不一样，以前上自习时候别人打扰到她都会很生气，就是感觉两耳不闻窗外事的那种感觉。也许是班主任的敏感吧，我的第一感觉就是要有事。因为学生大了，在青春期对异性产生好感也是很正常的，但是就怕因此影响到她的学习。之后的几天下来我总是就是有意无意地关注她。其他学生课下问她问题，她讲讲就没耐性了。但是对这个男生的问题就特别有耐性，没听明白就再讲一遍。几天后我感觉判断是正确的，打电话给家长说明情况后，她的妈妈第一反应就是我觉得这个孩子这段时间也不太对劲，喜欢美了。每天上学前、放学后回家在镜子面前照。我想是不是在学校处对象了，怎么办呢？我跟她的妈妈说：“李××是个很聪明也很理智的孩子，只要我们把其中的利害关系跟她说清楚，他会明白老师的苦心的。告诉家长在家多观察她一举一动，说话不要太刺激她，不然会导致其走向误区。在接下来的时间里，我每时每刻都关注着李××，和她谈心、交流，晓之以理，陈其利害。在我的积极努力下，在任课教师的帮助下，最终使这个孩子平静地度过了青春期。在接下来初三的学习生活中，学生思想上基本上没有波动，学习很努力，中考为学校赢得了较高的荣誉。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路走来，我把苦和累当做生活的阳光，我知道教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，做一名有責任心的教师，给学生正确的引导。用我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，用我的恒心去汲取教育沃土中的营养，去感悟教育的规律，用我的心血和汗水去点燃学生们心中的希望和梦想。

参考文献：

[1]陈香莲.把师爱洒向每位学生[J].现代教育科学，2011（5）.

[2]邢福君.初中新生思想教育谈[J].现代教育科学，2011（5）.

编辑 田香香