提高初中地理课堂的创新性

李亚范 李卫

摘 要：初中地理在初中所有科目当中还是比较重要的一门科目，目前它虽然不是中考的考试科目，但是在以后的高中地理学习过程中，初中时期所学的地理知识是高中地理的基础。地理与生活息息相关，不管是出去旅游也好，建筑也好等都与地理有着必然的联系，因此学好地理对将来我们踏入社会有很大的帮助。随着社会的不断进步，经济的不断发展，社会的各个产业等都在进行着变革，在我国，尤其对于教育这个行业，近几年正在发生着巨大的改变，新课标的出现，对我国的教学思想教学理念还有教学内容等都产生了重要的影响，新课标的提出对于我国教师提出了更高的要求，因此我国教师要在新教育改革体系下不断地提升自己，革新自己的教学方法，促进学生成绩的提高。

关键词：初中地理；创新性；课堂教学

新课标的提出对我国教育工作者提出了更高的要求，对以往的教学方案进行了相关的补充和改正。在以往的教学方法中，课堂教学内容单一，总是限定于课本当中的知识内容，学生学习到的知识也是有限的，教师教学方法不当，学生上课情绪枯燥乏味，对学习不能集中注意力，渐渐对学习地理知识丧失兴趣，这样的教学方法不利于学生对地理知识的学习，也不利于激发学生学习地理的潜力。在新课标改革下，我国教师要对自己的教学方法进行创新，改变以往的教学模式，提高初中地理教学课堂的创新性增加学生的学习兴趣，从而培养学生独立思考的学习能力，促使学生在学习地理过程中的创新性，充分发挥自己的创造力，灵活掌握并在实际生活中运用所学到的地理知识，让学生对地理知识有一个充分的理解，教师带领学生去进行相关知识点的攻克，不断引导学生采用正确的学习方法，使学生在课下学习时能够有个正确的方向去进行学习，从而提高学习质量。

一、培养学生的创造力，使学生对地理产生学习兴趣

地理作为一门兴趣学科需要学生首先对地理这门学科产生学习的兴趣，这样学生才会主动去进行学习，在学习过程中才会去更加深入地去进行问题的思考和探索，对所遇到的问题不会马上放弃对它的探究。在以往的教学过程中教师和学生对地理这门课程的不重视是导致学生地理成绩下降的主要原因，学生不爱学，教师课下准备工作没有做好。种种原因都使学生对学习地理知识产生厌烦感，上课枯燥乏味，教师对教学方案没有创新，重视讲解一些理论知识不注重实践的过程，导致课堂效率下降等。

例如，在实际课堂教学过程中，教师总是把自己讲课的范围限定在课本所学的知识，缺少了一些课外的扩展，讲课方式千篇一律，不够吸引学生，学生学习的积极性不高，导致最后的课堂效率下降。教师在进行备课的时候应该适当地在教学方案中增添一些与本节课所讲内容相关的课外知识，利用一些当今社会下的时事新闻来解释相关的地理知识，找到学生学习的那个兴趣点，激发学生的学习地理知识的兴趣，在此基础上通过引导學生不断地解决问题，让学生利用所学知识点去解决一些困难比较大的问题，提高学生的学习知识和解决问题的能力。

二、注重初中地理的实践教学

学生的实践动手能力是学生将理论知识转化为实践操作的能力，所以在地理教学课堂当中，教师一定要注重学生的实践操作能力培养。初中的实践教学有助于培养学生的观察力、想象力、空间定位能力等，学生观察力的培养可以使学生加深对地理知识的理解，在空间定位上对某一物体的了解更加全面。初中地理大致可包含为自然地理和人文地理两大类，自然地理需要学生有很强的综合地理素质能力，是将地理理论知识、观察力、空间定位能力结为一体的，要求学生充分理解地理知识的每一个论点，同时也考查学生的实践操作能力。

例如，在模拟水污染的实验教学中，学生根据水源的地理位置、当地的气候类型、人文自然状况等分析出水源污染的自然因素和人文因素，使学生认识到节约资源保护环境的重要性，不但让学生学到相关的地理知识，还使学生树立了正确的价值观念。在分析地形特征的时候，通常教师只是把某地型的地理位置讲解给学生，从而忽视了关于这个地形的其他因素，如海拔、地形特点、历史变化等，学生了解得不全面，导致在做题过程中不会灵活地运用所学知识，教师应该可以通过多媒体和制作沙盘等向学生更加立体直观地讲解地理地形特征，这样学生对所学知识的理解才会更加深刻，才能在此基础上进行创造。

三、注重学生对地理地图的了解

地理教学实际上就是地图教学，所有的自然地理知识都要围绕地图来进行学习，而有些教师却对地图教学不加以重视，只是把教学重点放在理论知识上，缺少对地图知识的讲解。学生了解地图对学生理解各个地形特征有很大的帮助，学生在进行某一地形的学习时首先要在地图上进行位置的定位，然后再根据相关地图进行地形特征的分析，所以学生要想学好地理，首先要对地图有深入的理解。

例如，学生在分析我国青藏高原的地理特征时，首先要在地图上找到青藏高原的地理位置，然后再根据地形地图分析它的海拔高度、山势走向、地形特征和对当地气候的影响等，再查阅相关资料对其青藏高原的历史变化发展进行了解。所以，学生对地图的了解程度直接关系到学生对整体的地理知识的认识。

学好地理需要学生和教师的共同努力，地理它是一个非常生活实际的一个学科，它更多的是考查学生的综合素质能力，因此学生要多去进行社会实践不断去学习新的知识，积累社会经验和社会知识来帮助自己对地理知识的理解，所以教师在教学过程中要多去引导学生去进行社会实践，并参与进来，使学生掌握一个正确的学习方法，在课下的学习中能够有一个正确的学习方向。

参考文献：

[1]郑敏.新课改背景下提高初中地理课堂教学有效性的策略研究[J].课程教育研究（新教师教学），2013（34）.

[2]陈财生.浅析新课改背景下如何提高初中地理教学有效性[J].新课程学习（中），2015（4）：128-129.

编辑 杜元元