浅谈小学语文作业优化

冯学修

摘 要：随着新课改的不断推进和素质教育的不断深入，越来越多的语文教育工作者开始注重语文教学有效性的提高。与此同时，小学语文作为学生语文学习的基础阶段，其对于学生日后的语文学习和综合素养的提高具有不可替代的重要作用。然而，根据调查研究显示，当前的小学语文作业设计还存在着很多的问题需要解决。所以，对于小学语文教师而言，一定要针对当前的小学语文作业进行优化设计，进而有效地提高小学语文教学质量。

关键词：小学语文；教学有效性；语文质量

俗话说，基础不牢地动山摇。对于整个语文学习过程而言也是如此，小学语文学习就是开展语文学习的基础。与此同时，在小学语文学习中的语文作业部分是语文教学体系中非常重要的组成部分。因此，语文教师要针对小学语文教学进行创新优化，从而让小学语文教学质量进一步得到提高。在此过程中，小学语文作业的优化设计是最为重要的一环，需要教师付出更多的精力去进行优化创新。然而，根据最新的调查显示，一些地区的部分语文教师没有充分意识到小学语文作业对于语文基础教学的重要意义，忽略了语文作业的优化设计，这样使教学有效性也降低了。因此，本文将从当前小学阶段语文作业中存在的一些问题、优化设计小学语文作业的高效策略两方面进行具体的分析阐述，以期对工作在教學一线的小学语文教师有所帮助。

一、当前小学阶段语文作业中存在的一些问题

在当前的小学语文作业中还存在着很多的问题亟待我们解决，同时也制约着小学语文教学质量的进一步提高。因此，我们将这些问题归纳总结出来供大家参考，希望通过发现问题、解决问题，最终帮助整个语文学科的进步。

1.语文作业设计形式过于单一

虽然我国现在要求进行新课改，但是目前来讲我国小学语文课堂内容比较单一，因此造成了教师在留作业的时候，语文作业形式也比较单一，主要是生字生词的读写以及默写这些较为基础的语文作业，只能给小学生留下很浅的印象，不能让他们回顾课上所学的知识，同时加深自己的理解，也不能让他们联系实际，结合生活中的一些现象，去理解课堂上所学的语文知识，这就造成了语文作业没有实质的效果。就像我们小学时候的作业在现在来讲就是现在小学生的作业，在我们上小学的时候也是要默写一些生词、生字，学习一些字词，然后第二天上课的时候教师听写，这样的学习方法不是完全没有效果，但是对于现在的教育体制来讲并不完全适合。

2.教师设计语文作业的目的导向不明确

就当前的小学语文作业布置而言，很多教师为了留作业而留作业，没有一个明确的目的。在我看来，设计作业的目的不明确会造成很多的问题。首先，会让学生在写作业的过程中没有方向，不能掌握教师的重点是什么，不能掌握基本的知识，会造成“水过地皮湿”的表面效果。其次，学生没有按照一个成体系的作业流程完成作业也会让他们逐渐对语文学习失去兴趣。我们一直在讲，做任何事情都应该有目的性而不是盲目的为了做一件事情而去做一件事情。同样的，对于小学语文作业布置也是如此，我们绝不能使“小学作业”失去了原本应该有的价值，务必针对小学语文作业进行优化创新。

二、优化设计小学语文作业提高语文教学质量的高效策略

1.因材施教进行差异化管理

众所周知，人生而不同，每个人和每个人的思维想法、受过的家庭教育等都不同。因此，教师在面对这些不同个体的时候绝不能一概而论，而要兼顾学生个体化的差异。讲课如此，布置作业也是如此。比如说，有些学生的强项在阅读方面，有些学生的强项在写作方面，那么教师就应该按照他们的不同特点去设计不同的讲课方式、布置不同的课后作业。总的来说，布置作业的时候应该根据学生不同的特点布置作业，既不能只关注强项忽略弱项又不能只关注弱项不重视强项，而应该兼收并蓄，唯有如此才能促进学生的发展。

2.积极鼓励学生自选作业

在传统的教师布置作业的方式当中，主要是教师留什么作业学生就得写什么作业，因为第二天还要检查。但是，从当前素质教育的形势来看，我们应该积极鼓励学生自选作业。当然，自选作业不是由着学生的性子来，而是要让学生通过自身兴趣、自身水平、提高方向来选择适合自己的作业种类。在我看来，这样做不仅可以帮助学生补短板强优势，还可以帮助学生提高对于语文学习的兴趣。另外，在自选作业的过程中，语文教师要多加指导，使自选作业充分发挥出最大效益，让学生真正有收获。教师也要对作业的质量、作业的数量进行科学的把关，让学生在完成自选作业的过程中实现事半功倍的效果。

3.注重实践性作业的设计

根据素质教育的要求，我们不仅要在教学中传授给学生知识还要培养他们适应社会发展的必备能力。因此，我们在小学语文作业优化过程中可以为学生布置一些富有实践性的作业。通过完成富有实践性的作业，学生可以将上课所学与实际所见充分联系起来，从一点一滴当中逐渐培养自身的实践意识和动手能力、创新能力。这样，学生在语文学习过程中不仅可以学会很多的语文知识，还可以针对个人的意识、能力等素质进行提升。在我看来，注重实践性作业的设计是一种行之有效的、符合素质教育要求的教育手段。

总而言之，当前小学语文作业需要变革优化。因此，小学语文教师可以从鼓励学生自选作业、因材施教进行差异化管理、布置具有实践性的语文作业等方面入手进行语文作业的优化创新，从而更为高效地提升语文教学质量。

参考文献：

[1]宋荣.浅谈新课改下小学语文作业的优化设计[J].甘肃教育，2018（22）：75.

[2]肖运发.优化小学语文作业 提高小学语文质量[J].科教文汇（上旬刊），2018（9）：122-123.

编辑 李建军