班级灵动教学管理，提高育人品质

许学成

摘 要：班级作为学校教育管理中的独立个体，学校的教学活动都是以班级为单位进行的，班级是学校管理工作的基础。班主任作为班级管理工作的领导者和组织者，是学校的基层管理，也是学校校风和形象的关键，对于学生的教学和指导有着十分重要的作用。班主任是教师和学生沟通的桥梁，也是学校、家庭、社会之间的沟通中心，小学阶段的学生正处于身心不断成长的阶段，因此班主任的正确指导对于小学生的日后发展和个人成长都有一定的影响。就小学班主任班级管理进行分析探究。

关键词：教学管理；班级管理；小学教育

班级管理的主导者是班主任，而班主任本身也是某门学科的授课教师，除了完成本职教学工作之外，还有另外一份工作就是管理班级。班级管理对于教师是有一定的要求的，怎样才能管理好班级，怎样做个优秀的班主任，相信是广大教师职工关注的重点。班主任这个角色，不但需要具备强烈的责任心，还需要具备一定的组织管理能力和掌握一定的班级管理方法。因此，班主任需要多花时间去研究自己班级学生的特点，结合实际情况，总结一些管理方法和管理手段，创建属于本班特色的班级管理机制，营造良好的班级氛围。

一、树立正确的榜样，以身作则

班主任是班级管理工作的重心，班主任每天都要面对几十名学生，他们都是一个个渴望知识的祖国花朵。班主任既是陪伴学生共同成长的“小伙伴”，也是指导学生不断向前的“特殊家长”。学生的一举一动班主任也会看在眼里，而班主任的一言一行同样也会影响着学生。在平时班级管理工作中，如果要求学生做到的事情，班主任一定要先做到并做好，这样才有说服力和效果。例如，你要求学生上课不能迟到，那么班主任上课也不应该迟到，还要提前到并检查学生的情况。这些都是一个长期坚持的过程，坚持之后会发现，学生迟到现象越来越少。教师要明确自身作为班主任的角色，不断加强自身修养，加强自身的综合实力和技能，充分以自身的行为举止作为示范，让班级管理工作更好地发展和进一步提升。

二、注意惩罚的方式，以情转化

国有国法，家有家规，学校也有相应的规章制度约束着学生的日常行为，有了基本的机制和准则，管理是必然的。但是在管理过程中难免会出现一些摩擦和思想的碰撞，小学生处于活泼好动的年龄，自控力偏低，在管理过程中相对会有一定的难度。任何教学阶段或管理阶段必然会存在好的和不好的学生出现，对于表现好的，适当给予表扬和鼓励是可以的，但是对于表现不好的学生处理方式也要适度。班主任需要注意对表现不好的学生的处理方式，不要过于苛刻和严格，要适当以情转化。因为有些班主任会采取打手心、罚站等方式让学生觉得丢脸而认识错误，但是结果往往是相反的，学生会产生很大的抵触心理。

班主任应该选用一些较为和缓的方式进行惩罚，惩罚的目的是让学生能够认识到自身的不足或错误，而不是受到伤害。所以，班主任这时就是一个非常重要的角色，通过有效的沟通和爱心去感化学生，让学生自我反思并认真检讨改正错误。人与人之间的心灵沟通是最有效最直接的沟通交流方式，既可以让学生看到自己的优点和缺点，也可以有效地转化错误。并没有学生故意去犯错，犯错只是意识尚浅或者对事物的理解不够深入和清晰而已，在犯错误的学生眼里，最需要的就是同学和教师的尊重和指引。

三、开展丰富的活动，以乐为主

集体活动既可以提高班级的凝聚力和团结精神，也是班级管理的一种有效方式。班主任可以定期组织一些有意義的课外活动、课内活动或者主题班会，让学生在开展活动的过程中，相互学习，相互交流，形成良好的合作关系，共同为班级管理作出努力。班主任可以结合学生的特点和兴趣爱好，在班级举行一些小比赛，要求学生以小组为单位进行合作比赛。学生对于这些活动都有一定的兴趣，相对于言语式灌输有很显著的效果，大部分学生都会投入到这些活动中，增进了同学之间的友谊。

例如，主题班会是一个具有目的性和教育意义的活动，班主任可以定期举行主题班会，让学生一起融入班级这个大家庭。如组织一次“我爱我家”的主题班会，班主任可以让学生课后自备资料，在班会上进行讲解和叙述。有些学生会说说自己的父母是多么的唠叨，有些学生会说父母最爱的东西和喜欢做的事情，有些学生会从一些小事表达出对父母的爱等，通过这些讲解让学生更加了解和明白家庭的爱和家庭的温暖。这样的班会就相对更有针对性，加强学生对家庭的爱，有利于感化学生的弱小心灵，从而提高个人的道德素养和促进个人身心的健康全面发展。

总之，班主任管理班级的工作也是困难重重的，毕竟小学生处于一个初步成长阶段。相信在班主任的努力和认真工作下，通过采用灵动合理的教育手段，小学生的心灵会不断被感化升华。在管理过程中，班主任的管理工作有着举足轻重的作用，通过公平对待每个学生，善于用心进行沟通交流，树立良好的榜样，开展各式各样的管理活动，让学生在良好健康的环境下成长，从而促进学生的个人道德素养和综合素质的形成。

参考文献：

[1]孔秀玲.略谈小学生班主任日常管理经验[J].学周刊，2016（31）.

[2]刘红娟.浅谈如何做好小学班主任管理工作[J].中国校外教育，2015（12）.