小学品德与社会有效教学策略研究

刘利成

摘 要：小学品德与社会是小学阶段非常重要的德育课程，对小学生的思想道德培养有着至关重要的影响。本文立足于自身的教学实践与经验，从“实施对话教学，建立新型关系”“拓展教学内容，开阔学生视野”和“丰富教学形式，激发学生兴趣”这三方面入手，就小学品德与社会有效教学策略研究发表个人的认识与看法。

关键词：小学品德与社会；有效教学；策略研究

小学生是祖国未来的建设者，是社会未来发展的希望。小学阶段是学生形成道德认识、道德判断的重要时期，加强小学生的思想道德建设对小学生未来的学习和发展都有着十分重要的影响。以下，笔者将结合具体的教学实例，围绕小学品德与社会有效教学策略研究展开详细的分析与阐述。

一、实施对话教学，建立新型关系

小学品德与社会课程与其他课程有很大的不同，它更关注学生的主体性和实践性，坚持以学生为中心进行教学活动。基于此，教师应转变自身的教学观念，从知识的传授者变成教学活动的组织者和引导者，从而建立和谐、友善的新型师生关系。这其中，实施对话教学可以让学生与教师掌握同样的话语权，可以让师生之间相互尊重，从而取得良好的教学效果。

例如，在教学“不同的购物场所”这部分内容时，笔者组织学生展开了模拟商品买卖活动。首先笔者用多媒体展示了学生熟悉的购物场所，让学生置身于购物的环境中，然后任选三名学生到大门口做导购员，学生模拟买卖商品，其他同学提出自己想买的东西，由三个导购员抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果导购员回答不正确或不令大家满意，就把导购员免职，由自选的助手承担导购员的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀导购员的称号。最后评选出优秀售货员和文明顾客。在模拟过程中，笔者虽然没有加入对话，但却认真倾听学生的争辩过程，鼓励学生不断思考如何用语言表达自己的内容。这个过程本就没有固定的答案，教师没有把自己的思路强加给学生，给学生创造了自由发挥的空间。

二、拓展教学内容，开阔学生视野

品德与社会的内容十分广泛，涉及方方面面。教师在平时备课过程中，可以跳出某一阶段教学内容的范围，站在更高的整体来思考教学内容。由此教师可以发现各种有用的教学资源，从而对其进行开发和利用。在品德与社会课程教学中，适时地拓展学生的学习内容，可以使学生的视野变得更加开阔，从而有效激发学生的求知欲望。

例如，在教学“我是小小普法员”这部分内容时，很多学生都不太清楚法庭审判的具体流程。因此，笔者搜集了法庭的相关视频，为学生直观地展现法庭审判的过程。在播放之前，笔者请学生说出法庭的组成人员，即审判长、书记员、辩护律师和陪审员等，之后笔者又让学生明确这些人员的基本职责。在视频播放过程中，笔者会适时地暂停，向学生介绍法庭审理的现场，然后向学生解释坐在不同位置的人，他們的职能也是不同的。笔者还会在开庭、法庭调查、法庭辩论、被告人陈述、合议庭评议和宣判这五个阶段的开头提示学生注意每个阶段的不同内容。通过视频展示庭审现场，可以让学生对法庭的构成和法庭审理过程有一个基本的了解，同时也让学生观看一个完整的审理过程，开阔了学生的视野。最后，笔者请学生共同选择模拟审判的案例，请不同的学生来扮演审判长、陪审员、书记员等，请他们分头准备自己的材料，熟悉流程，然后开始模拟审判活动。虽然活动过程中存在一些小问题，但这并不影响学生学习的热情。通过亲自扮演，学生对法庭的理解也更加深刻，也有效地培养了学生的法律意识。

三、丰富教学形式，激发学生兴趣

从小学生的身心发展特点来看，他们非常喜欢新鲜有趣的事物。随着科学技术的不断发展，学生接触到的新鲜事物也越来越多，比较枯燥的灌输式教学已经很难满足学生的需求。针对这种情况，教师应立足实际，不断学习日益先进的现代信息技术，为学生的学习创设一个良好的环境，从而有效激发学生的学习兴趣。

例如，在教学“多彩的民族节日”这部分内容时，笔者先给学生播放了《爱我中华》的歌曲视频来进行课堂导入，并引导学生说：“我国是个多民族国家，就像歌中唱到‘五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，我们共同生活在祖国这个温暖的大家庭中，每个民族都有自己的传统节日，了解民族的传统节日可以增进我们对各个民族的理解和尊重，增强各民族间的团结。今天我们一起来走进我国的传统节日。”之后笔者按照时间顺序，先给学生播放了一段鞭炮的录音，从声音导入“春节”这个节日，从而引起学生对春节这一传统节日的美好回忆，激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。之后笔者又给学生讲述了“年”的故事……通过视频、音频、讲故事等形式，充分激发了学生的学习兴趣，课堂学习的氛围十分浓厚。

总而言之，品德与社会是对学生进行思想教育的重要课程，提高品德与社会的教学有效性是社会发展的需要，是促进学生健康成长的需要。在今后的品德与社会教学实践中，笔者将对小学品德与社会有效教学策略做进一步的研究，从而进一步提高笔者个人品德与社会的教学能力。

参考文献：

[1]张德辉.小学品德与社会生活化有效教学策略探析[J].散文百家（新语文活页），2018（6）.

[2]鲍抗抗.浅析小学“品德与社会”有效性教学策略[J].中华少年，2018（9）.

编辑 谢尾合