小学思想品德课教学中渗透心理健康教育之实践

胡球光

摘 要：在促进学生身心健康发展过程中，小学思想品德课教学的开展是至关重要的，而心理健康教育的滲透也发挥着不可比拟的作用和优势，这已经成为促进小学生身心健康发展的重要保障。在小学思想品德课教学中，加强心理健康教育的应用，对于培养学生健全人格具有极大的帮助，避免学生心理问题的出现。主要针对小学思想品德课教学中渗透心理健康教育展开深入研究，以供相关人士参考。

关键词：小学；思想品德课教学；心理健康教育；渗透

现阶段，对于心理健康教育来说，在小学思想品德课教学中得到了广泛的应用和推广，这已经成为小学思想品德课教师共同关注的话题之一。要想促进小学思想品德课教学的顺利进行，教师就必须加强心理健康教育的渗透，不断丰富和创新思想品德课堂教学内容，引导学生树立正确的思想道德意识、提高学生思想道德能力，还要将课本知识和实际案例结合在一起，培养学生正确的行为习惯，促进学生的身心健康发展。

一、小学思想品德课教学中渗透心理健康教育的重要性分析

在小学阶段的教育中，没有对心理教育这一方面予以高度重视，一些教师和家长过于注重学生成绩。而且在现代社会发展的影响下，必须要加强综合型人才的培养建设，其中，必须要加强心理健康教育，为学生心理素质和情感水平的提升奠定坚实的基础，进而培养优秀的技能人才。

目前，孩子的心理问题难以避免，比如自闭倾向以及责任意识缺失等，对孩子的健康成长造成了极大的影响。借助心理健康教育的渗透，可以有效解决孩子的心理问题，培养健全的人格品质和行为习惯，进而确保孩子健康成长。

二、小学思想品德课教学中渗透心理健康教育的完善策略

（一）丰富思想品德课堂教学内容

在小学思想品德课教学中，要想引导学生具备正确的行为习惯，教师必须要对心理健康的核心概念进行深入分析，将思想品德课堂的教学内容进行丰富化、多样化。比如：在课堂教学中，教师要为学生播放与德育相关联的教育片，比如《变形计》《天网》等，吸引学生的眼球，保证学生对节目的喜爱程度。学生在观看过程中，也可以做到积极反思自己，规范自己的行为习惯。

同时，教师在播放这些教育视频过程中，要加强与学生之间的互动和交流，比如问学生“在这期节目中，同学们悟出了什么道理呢？”“在日常生活中，我们应该怎样规范自己的行为？”等，在课堂提问的基础上，可以将学生的学习积极性、主动性充分发挥出来，使其全身心地投入到课堂活动中来。

（二）将课本知识和实际案例相结合

一般来说，心理健康教育和思想品德教育之间的关系是紧密联系、密不可分的，必须要将这两者结合在一起。对于课文中的故事来说，是实际生活的真实写照，教师必须要加强对学生的引导和帮助，以便于学生对故事背后的人物心理进行充分了解，进而有所启发，借助实际案例的情景模拟，调整学生的心理问题，帮助学生树立并形成正确的世界观、人生观以及价值观。

比如，在《小鸟和榕树》的对话这一课中，阐述了对实际生活的重要影响。教师在实际教学过程中，在讲解故事以后，要融入一定的生活案例，借助短片来引导学生进行自主思考，比如，城市环境破坏、滥杀动物等，随即安排学生积极走进动物园、公园进行参观，对人们的言行举止进行充分了解。在这个过程中，学生可以在潜移默化中树立高度的环保意识和责任意识，进而有助于学生形成良好的素质修养。

（三）灵活运用心理健康教育方法

1.明理法

对于明理法来说，要求要加强学生道德意识的培养，引导学生树立正确的思想认知和观念，满足心理健康教育需求。在开展小学思想品德课教学过程中，教师要培养学生健康的心理。

比如在“明礼”教育中，教师挑选《曾子杀猪》片段，进而在课堂中进行播放，随即引导学生对”诚信“方面的话题进行深入剖析，引导学生要注重诚信。

2.陶冶法

良好的学习环境，可以引导学生形成健康的心理品质。对于陶冶法来说，要求要注重教学环境的创建、教学情境的创设等，进而陶冶学生的身心。同时，在班集体建设过程中，要定期开展“班级之最”评选活动，对于各个方面表现良好的学生，要予以相应的奖励和荣誉称号。

（四）加强心理教学辅导

教师在日常教学过程中，必须要对不同学生的反应和心理变化等进行密切关注、悉心观察，定期展开谈话和交流，及时为学生答疑解惑，并疏导学生的负面心理情绪。教师在提高自身专业水平的基础上，还要不断提高心理教育教学能力。教师要将每个学生视为不同的个体，从学生的性格爱好、学习能力以及内心想法等实际情况出发，采取配套可行的心理教育方法。例如：对于心理内向自闭的学生，教师要加强有针对性的心理疏导，给予多多安慰和鼓励，以便于学生积极打开心扉、培养开放乐观的性格。

三、结束语

总之，在小学思想品德教学中，必须要注重心理健康教育的渗透这一问题，培养学生良好的心理品质和道德素质，营造高效的思想品德教学氛围，进而发挥出心理健康教育的应用优势。

参考文献：

[1]张美珠.试论心理健康教育在思想品德教学中的无痕渗透[J].课程教育研究，2017（33）：47-48.

[2]吴盛钰.将心理健康教育融入到初中思想品德课程教学[J].课程教育研究，2017（22）：76-77.

编辑 段丽君