试析学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略

杜娟

摘 要：在当前教育背景下，培养学生的核心素养越来越受到教育工作者的重視，将核心素养培养融入具体的学科教学过程。就高中化学而言，教师应注重培养学生的微观探析能力、宏观探析能力等五项化学学科核心素养，将核心素养融入课堂的教学实践当中，尤其是实验教学。教师通过具体情景教学，激发学生的学习兴趣，同时提高自身核心素养。

关键词：高中化学；核心素养；教学策略

一、高中化学的核心素养内涵

化学是高中教育教学体系中的重要组成部分，同时也是学生核心素养培养体系中的重要一环。高中化学新课程标准要求提高学生核心素养，促进学生的全面发展，使其适应社会的发展需要。高中化学核心素养主要包括五项基本能力，这五项能力可以帮助学生在学习高中化学的基础上形成较为完善的学科核心素养体系。

（一）宏观辨识与微观探析

高中化学从分子、原子、元素等微观角度分析物质构成，让学生了解物质的结构及其化学变化情况，从而帮助学生培养微观探析能力。同时也要求学生能够从宏观角度掌握事情的全局概貌，培养学生的全局意识，进而培养学生的宏观辨识能力。

（二）变化观念与平衡思想

高中化学让学生了解到，所有物质都能够进行变化，并且在一定的条件下能够产生新物质。化学变化的本质就是生成新物质，并且在这个过程当中伴随着物质的能量转化。化学的变化观念也可以运用到日常生活当中。但化学变化也是有条件的，要遵循一定的化学变化规律。老师应鼓励学生将化学原理与实际问题相结合，培养学生的平衡思想。

（三）证据推理与模型认知

在高中化学学习过程中，学生可以了解物质结构、元素构成等，在了解这些信息的基础上，学生就可以结合化学原理对物质的变化进行科学推理并建立模型。

（四）科学探究与创新意识

高中化学实验教学可以要求学生亲自动手操作，对问题进行深入探究，培养学生的科学探究精神，同时也可以对问题进行大胆的假设和猜想，从而不断激发学生的创新意识。

（五）科学精神与社会责任

化学的发展对整个世界都有极大的影响。例如青霉素等药物的发现为人类生存作出了巨大的贡献。在我国当前的社会发展背景条件下，高中化学教学应当注重培养学生的环保意识以及可持续发展意识，同时还要帮助学生树立正确的社会责任意识。

二、培养学生学科核心素养的重要性

化学能够培养学生的理性思维和科学思维，是高中教育教学体系中的一门重要学科。化学学习可以帮助学生进行理性思考，并形成科学理性的思考习惯。在新课改和新课程标准要求当中，培养学生的化学核心素养都是高中化学教育的重点部分。

高中时代的学生正处于思维能力高速发展的时期。培养学生的核心素养理念，可以帮助学生提高思维能力。在高中阶段的化学教学过程当中，教师应当将化学的学科教学和学生的素质教育互相融合，帮助学生将化学学习与社会问题进行结合，对社会问题进行深入探究，利用化学对社会以及人类的发展形成正确认识。

在培养学生学科核心素养的基础上，对高中化学教学进行改革，应当利用化学学科本身的实验性，培养学生的推理能力和探究精神。让学生在面对问题时，既能从微观角度出发，对问题的细节进行深入探究，又能够从宏观角度出发，对问题进行全局性思考。

三、学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略

（一）重视高中化学实验教学

高中化学教学有一个鲜明特点，即在教学过程中会有许多化学实验，实验教学是高中化学教学过程中的重要组成部分。高中化学教师应当对化学实验教学给予高度重视，在化学实验教学中引导学生对化学知识进行深入探究。传统的高中化学教学一般由教师示范实验操作，学生没有亲自动手实验，真正参与到学习当中。在培养学生核心素养的要求下，教师应当要求学生参与到实验操作中，培养学生的动手能力和探究精神。

（二）将教学内容与实际生活相结合

高中化学教学中有很多内容都与实际生活密切相关，实际生活中的很多现象也可以用化学原理进行解释。教师在为学生讲解化学知识的同时，应当尽量将化学知识与实际生活联系起来，创设具体合适的教学情景，帮助学生将生活经验作为探究化学知识的有效工具，进一步理解化学知识。此种教学模式不但能够使课堂上的化学教学氛围更加生动，还能帮助学生运用化学知识解决实际生活中的各种问题。

例如，教师在讲解铝单质的相关内容时，可以利用生活中的一些物品，比如，铝制餐具、易拉罐等，利用生活中铝的不同用途来帮助学生理解铝的不同性质。比如氢氧化铝和盐酸之间的化学反应可以帮助人在一定程度上缓解胃酸过多的问题等。

（三）加强化学基础概念与原理教学

化学概念及原理是高中化学教学体系中的基础，也是实验教学的基础。教师应当加强化学基础概念以及原理教学，帮助学生打好基础，并在此基础上深入探究。教师如果不重视化学概念及原理的讲解，学生就很难深度理解化学素养的内容。教师在实际教学过程中也应当有所侧重地讲解有利于渗透核心素养的知识。

化学是高中阶段的一门重要学科，实验教学是高中化学教学的重要组成部分，对学生未来的学习和发展具有重要意义。高中化学教师应当从学科核心素养视角出发，将核心素养渗透到教学的具体过程当中。

参考文献：

[1]宋艳丽.化学学科核心素养的落地：从形成化学思想方法开始[J].延边教育学院学报，2017，31（6）：157-158，161.

[2]吴新建，张贤金.基于化学学科核心素养培养的课堂教学行为分析[J].教学与管理，2017（6）：115-117.

编辑 杜元元