核心素养下的高中英语阅读教学探微

孙金金

摘 要：核心素养是我国教育事业发展当中产生的一个新词和热词，现如今在各个学科的教育改革当中都开始将培育学生核心素养作为重要方向和根本指导，为核心素养教育的落实创造了良好条件。高中英语阅读教学作为英语学科当中培育学生语言综合素质的课程，更是得到了教师的关注，也将关注点放在了培育学生的核心素养方面。高中英语教师要把核心素养放在教育教学的中心位置，以此为基础设计教学活动，促进阅读教学质量的提升。

关键词：核心素养；高中英语；阅读教学

核心素养具有极强的稳定性以及开放性特征，是学生在学科学习当中所形成的稳定的学习品质和素质素养，在促进学生成长成才和持续健康发展当中发挥着至关重要的作用。以核心素养为引领组织实施英语阅读实践活动，不仅能够让教师明确教育改革的方向，促使教师调整教学方略，还能够让学生找准学习目标，提高自身的语言综合素养。考虑到目前高中学生阅读能力欠缺的情况，教师要对核心素养教育方略进行调整，坚持因材施教。

一、营造优良学习氛围，增强学习能力

良好的教学气氛是培养学生学习能力，纠正学生学习态度和学习方法的基础和前提条件。学习能力是高中生英语核心素养当中的一项重要内容，是提高学生英语阅读质量的重要因素，只有在积极活跃和轻松的教学氛围当中，才能够为学生学习力的发展提供必要保障。高中英语教师在课堂教学当中要给学生提供探索性学习以及自主性学习的机会和平台，其目的在于培养学生的综合学习能力，让学生用更加积极乐观的学习状态和学习态度，参与到阅读材料的理解和研究当中，有效吸取英语学科当中的知识与营养。教师在课堂教学当中，要与学生进行平等的互动沟通，确立学生的主体地位，让学生在阅读学习方面保持持久热情。例如，在教学“The road to a modern English”时，教师可以将学生进行学习小组划分，并让各个小组翻译不同的段落，把翻译结果向全班展示。之后教师对学生在翻译中存在不足的情况，进行一定的启发和指导，帮助学生完成知识的消化吸收和自我构建，推动核心素养在英语阅读教学中的落实。

二、优化英语教学设计，提高文化品格

科学恰当的教学设计可以改变英语阅读教学中过于盲目和随意的情况，同时也能够在极大程度上提高学生的文化品格，为核心素养教育的落实提供重要保障。语言和文化有着不可分割的联系，这也是抓住英语阅读教学对学生进行文化品格培养的重要原因。为了更好地发挥英语阅读教学对学生文化素质养成的积极作用，教师需要精心设计阅读活动。首先，为了降低学生的材料理解难度，同时让学生提前获知文化背景方面的素材，教师可以激励学生收集与所学内容有关的背景资料。例如，在学习“Travel Journey”时，教师可以引导学生阅读Journey down the Mekong经典片段，让学生对湄公河的风土人情与地理位置有深刻的认识，为阅读理解打下基础。另外，由于文化知识学习和阅读能力的发展存在相辅相成的关系，所以在阅读教学中，教师要引导学生进行精读和泛读，通过多样化的英语阅读方法，提高学生的阅读能力和文化知识的掌握水平。

三、利用分层教学方法，促进思维进步

促进学生思维品质的发展是在高中英语阅读教学中落实核心素养的重要任务。而且学生要想提高阅读质量，保证阅读效果，就要不断完善英语思维，提高对英语语言的分析和掌握能力。考虑到高中生个体在阅读学习和英语语言能力方面存在着显著的个体差异，教师要善于运用分层教学策略，指导学生分层思维的形成和发展，通过给学生安排差异化的阅读任务，避免课堂教学过于片面，尽可能地兼顾每一位高中生。例如，在教学“Earthquakes”时，为了进行分层教学，促进学生思维能力的形成和发展，教师可以针对不同层次的学生安排不同的阅读任务，同时也要给予学生选择权，让学生根据自己的水平选择相应的学习内容。如（1）What is

earthquake？Are there some signs before the earthquake？（2）What

will you do when earthquake coming？（3）How can you survive from the earthquake？

四、指导阅读学习策略，提升语言素质

发展学生的语言能力是落实核心素养教育的要求，也是高中英语教师在阅读教学时要把握的重点。过去的英语阅读教学把关注点放在指导学生机械背诵词汇和句子方面，不重视对学生进行阅读技巧的指导，导致学生在自主阅读时遇到重重困难。对此就要对学生进行阅读学习策略的指导，让学生在阅读中少走彎路，发展语言素质这一核心素养。首先，面对重点文章，教师要指导学生在朗读时发出声音，用来培养学生的语感，提高学生的阅读材料记忆能力。其次，面对课外的重要阅读材料，教师可以指导学生用默读方法做到心中有数，同时注意撰写读书笔记，积累阅读材料当中的经典语言。最后，在阅读理解的习题训练当中，教师要引导学生将泛读和精读进行灵活整合，利用联系上下文的方式，突破陌生单词的学习难题，提升答题效率和质量。

如何有效提高学生的英语核心素养是高中英语教师在阅读教学中要重点关注的内容，这是课程改革的重要诉求。构建核心素养框架，并以核心素养为导向改进高中英语阅读教学，是促进学生核心素养水平提升的有效方法。高中英语教师要明确教学方向，给学生营造良好的学习氛围，优化英语教学设计，积极落实分层教学策略，指导学生掌握阅读技巧，促进学生核心素养的提高。

编辑 刘瑞彬