如何避免农村幼儿教育中的小学化倾向

张启银

摘要：幼儿教育是基础性的教育，幼儿的许多能力和个性品质都是在这个时期形成，因此幼儿教育受到了更多的重视。本文主要就如何避免农村幼儿教育中的小学化倾向进行了探讨。

关键词：农村;幼儿教育;小学倾向化

前言：随着农村经济水平的不断提升，农村幼儿教育受到了更多的重视和发展。但是农村幼儿教育质量一直都很低下，其中农村幼儿“小学化”是制约农村幼儿教学质量提高的主要因素，怎样解决这一问题成为已经成为农村幼儿教育的主要任务。以下主要对农村幼儿教育“小学化”倾向的解决策略进行探讨：

一、转变教育观念

在农村幼儿教育中，教师扮演着非常重要的角色，教师的教学观念直接影响着幼儿教育的质量，因此转变教师的教学观念是避免幼儿教育小学化倾向的主要策略。幼教老师首先得认识到幼儿教育的重要性，不能将其作为小学教育的延伸，在课程的安排以及教学内容上要格外用心。幼儿教育是独立的教育阶段，教学是全方位的，主要的教学目标是丰富幼儿的生活经验，而不是单纯的学习各科目的基础知识，更好的促进幼儿的个性发展。

二、加强幼儿教育资源建设

农村幼儿教育虽然受到了更多的重视，但是农村幼儿教育在教育资源设施设备上面还是比较缺失，这很大程度抑制幼儿教育活动的开展，教师在教学中只能传授基础的知识，幼儿教育小学化倾向比较严重。加强幼儿教育资源建设是非常有必要的，幼儿园应该根据幼儿的实际发展提供更多的活动材料，并且建立专门的活动区域，丰富幼儿园教学生活。比如幼儿园可以与家长合作，将每个家里面废旧的物品带到学校，通过教师的引导和帮助，将这些废旧物品变成可以利用的材料，有效激发幼儿的想象力。

三、建立长效的监管机制

幼儿教育作为农村学校的一部分，学校应该建立长效的监管机制，这也可以有效避免幼儿教育中的小学化倾向。学校加强对教师的监管是非常有必要的，严格把握幼教老师的入园，对于已经入园的教师进行定期的培训和绩效考核，为教师提供更多学习和发展的空间和机会，促进教师教学水平的提升，为推动农村幼儿园教育的健康发展铺垫坚实的基础。

四、结语

总的来说，农村幼儿教育小学化倾向是由多方面因素造成的，要想真正解决这个问题还得从源头出发。希望通過本文的探讨能够给农村幼教老师提供一定的参考，从转变自身的教育观念入手，有效避免农村幼儿教育中的小学化倾向，为促进幼儿的健康发展铺垫坚实的基础。