嵌入性理论视角下的高校思想政治教育的创新与实践

梅娜 朱磊 方芳

摘要：通过“嵌入性”理论视角分析高校思想政治教育的创新与实践具有宏观和微观的适用性。从思想嵌入、活动嵌入和组织嵌入的角度提升红色基因系列思想在高校思想政治教育中的地位，增强高校思政教育工作质量，实现高校思政教育工作从思想、活动、组织层面的主体内化是高校思想政治教育创新与实践的目标所在。

关键词：嵌入性理论 高校思想政治教育 多维嵌入

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）05-0128-02

一、新时代下高校思想政治教育的重要性

（1）新时代对高校思想政治教育提出新要求。党的十九大中报告明确指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”这意味着高校思想政治教育的方式需要跟随中国特色社会主义的进程作出新的转变。高校思想政治教育应该与时俱进、推陈出新，更应该全面落实新时代提出的新要求，切实肩负起新时代赋予的新使命。新时代要求高校更加突出思政教育工作的地位，更加重视创新教学方法和提升教学质量，让习近平新时代中国特色社会主义思想以不同形式、不同角度走进学生的头脑，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义建设者和可靠接班人。

（2）自媒体高速发展给高校思政教育带来挑战。传统的高校思想政治教育的方式是通过教师在课堂上单方面地向学生传播思想政治内容的教育，即“师说生听”式教育。经过多年的实践证明，传统的方式存在明显的缺陷。近年来采用的网络思想政治教育方式与传统的教育方式相比可谓是换汤不换药，导致多数青年学生谈“思想政治教育”色变，教育的实际效果甚微。而且自媒体兴起后，它的交互性使得信息不再是教育者和新闻媒体工作者独自掌控的东西，青年学生也不再处于信息采集的劣势状态中。因此，青年学生不再愿意接受教师灌输式的教学方法，而是更青睐于互动性强、自由度高的教育模式。如果在自媒体高速发展的新时代依旧采用传统的思想政治教育模式，那么必然会引起青年学生的厌烦和逆反心理。自媒体时代的特征使得高校思想政治教育方式急需向自我修养式教育方式转变。

二、嵌入性理论对高校思想政治教育的适用性分析

（1）宏观。在全球化和互联网的影响下，海量的信息在进行着广泛且快速的传播。来自不同国家、不同民族的思想观念、特殊文化大量涌入，这些信息纷繁复杂、良莠不齐，不断影响着高校学生的思想，为高校思想政治教育工作带来了史无前例的巨大挑战，而针对作为高校教育工作重点之一的思想政治教育，嵌入性理论对其具有宏观适用性。

坚持开展思想政治教育对人类社会发展的重要性不言而喻，一个伟大的民族，绝不能离开哲学社会科学;一个民族的兴盛，也离不开哲学社会科学的繁荣发展。通过高校思想政治教育工作努力发展匹配时代要求的精神文明，为经济建设、社会建设提供精神动力、文化环境和智力支撑。同时发展精神文明也是个人提升自我修养的必由之路，与个人的成长成才密不可分。

（2）微观。结构嵌入性框架和关系嵌入性框架是嵌入性理论的经典分析框架，对高校思政教育工作的主体、对象和内容等方面具有微观适用性。

结构嵌入性的理论基础是将高校思想政治教育工作视为整个网络的整体，将具体的工作内容、工作对象及工作方式等视为网络中的有机组成部分。想要整个网络正常地工作运转，必须保证每个组成部分都是合理分工、相互配合的。从这一角度而言，在高校思政教育工作的创新与实践过程中，不仅要重视其整体功能的发挥，还应注重创新其工作形式，关注其工作对象，提高其工作质量等。关系嵌入性的研究视角则是看重高校思政教育工作中存在的双向互惠关系，高校的思想政治教育工作开展的目的是为了促进大学生更好地个人成长，而大学生的个人成长对高校思想政治教育的因势发展起到巨大的推进作用。

三、多维嵌入：高校思想政治教育的创新与实践

（1）思想嵌入。红色基因的思想嵌入在高校思政教育工作中的地位举足轻重。习近平总书记强调“历史是最好的老师”，红色基因是我们国家在党的领导下，全国各族人民在实现中华民族伟大复兴的道路上创造的具有中国特色的先进文化，它是从历史中孕育而来。正是这一鲜明特点，让红色基因的思想嵌入成为高校思政教育创新与实践突破点和着力点。思想决定意识，意识决定行动。高校思政教育围绕着大学生的学习、生活、工作等多方面进行开展，为大学生坚定理想信念创造良好的客观条件。然而多数学生漠视其重要性，甚至是逃避思想政治教育。面对这种情况，高校应多开展红色主题教育，传承红色基因，发扬红色文化系列精神，在思想层面引起高校学生对思政教育的重视。

（2）活动嵌入。高校思想政治教育工作不但内容覆盖面广，而且大多都停留在理论层面，这对（下转第127页）（上接第128页）学生们主动接受教育的积极性和配合度有相当大程度的影响。仅凭课堂上的知识点传授，传统的开大会、读文件等刻板形式已经远不能达到高校思政教育工作的预期效果，而红色基因的活动嵌入可以帮助高校摆脱现在所处的尴尬境地。针对活动嵌入的形式和内容，高校一方面可以举办符合自身特色，学生们喜闻乐见的校园红色文化系列活动，开展不同类型的红色文化教育。另一方面可以组织学生参观校外红色文化基地，切身地学习和感受红色文化。针对活动嵌入的载体和平台，高校应充分利用网络、即时通讯工具方便快捷，覆盖面广的特点，创新使用校园网络、微信公众号等新媒体，以此提高红色基因的传播度以及影响力。

（3）组织嵌入。强化红色基因教育的组织建设，积极发挥高校辅导员、学生干部等学生组织的核心人物带头作用，实现红色基因的组织嵌入。高校辅导员不仅要做好学生日常管理等常规工作，还要时刻把握学生的思想动态、关注学生的行为养成等。学生干部作为学生组织的负责人更是要肩负起带领组织成员走进组织、了解组织、认同组织的重大责任。

四、红色基因的主体内化

（1）红色基因的思想内化。红色基因的思想内化是通过外在环境的熏陶和影响，高校学生在思想上形成符合新时代要求、稳定且持久的世界观、人生观、价值观，对主流价值观产生高度的认同感，有足够的能力去判别外来糟粕文化并阻止其动摇自身理想信念的。思想内化从实施到看见成效不是一蹴而就的，而是一个循序渐进、潜移默化的过程。正确的思想观念一旦形成，轻易難以改变。

（2）红色基因的行为内化。红色基因的行为内化是思想内化的升华，它是指在日常学习、生活和工作中，高校学生内在的思维或观念透过行为表现出来，此时的高校学生已经不认为作出符合主流价值观的行为是强人所难，而是下意识地去实现头脑中的想法和观念。例如主动参加各类思想政治教育活动，发扬红色文化系列精神等。行为内化不仅有显而易见的特点，还能够通过个体的行为去逐渐影响周围群体的行为。

（3）红色基因的组织内化。红色基因的组织内化相较于前两种内化的难度更高，要求更苛刻。组织内化旨在实现个体的思想及行为能够对组织的政策和行动主动认同并自觉跟随。即要求个体能够做到思想上增强对组织的信任，在行动上做到自觉履行身为组织一员的责任和义务。 高校学生在实现思想内化和行为内化的基础之上，增进对自己所处的团支部、党支部、学院（学校）党委以及国家和政党的信赖，真正做到将组织的政策与方针牢记心间，并且自觉地付诸实践。组织内化不再具有强制性，而是个体对群体的高度认同产生的效果，所以其具有长效性。

参考文献：

[1]吴旭.嵌入性理论视角下扩大高校党组织“覆盖面”的探讨[J].学校党建与思想教育，2016.

[2]金奇.思想政治教育的嵌入式存在——基于嵌入理论的视角[J].现代教育科学，2012.

[3]陈亚敏.自媒体时代高校思想政治教育的机遇、挑战及路径探究[J].重庆邮电大学学报（社会科学版）， 2015.

责任编辑：张蕊