关联学生生活 培养核心素养

摘 要：所谓的素质教育，说的狭义一点，其实就是指要使学生的文化、素质得到培养。而在素质教育中，不仅关注书本上的知识传授，最为关键的还是“育人”。由此，想要使学生的核心素养得到培养，就要关联学生的生活。本文将结合一些相关的资料，来分析小学语文核心素养培养策略。

關键词：小学语文;核心素养;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0105-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.094

教师在教学语文知识的时候，想要使学生的核心素养得到提升，就不能仅仅局限在课本知识的学习中，还需要与学生的实际生活相结合，以此来使得他们的核心素养得到有效的提升。而在提升核心素养的过程中，教师需要关注每一位学生实际的发展，要将课堂以及课外的教学都加以重视。就目前的实际教学情况来说，教师因为方法不当的缘故，使得学生对学习语文知识兴趣缺乏，又何谈在这之中提升学生的核心素养。所以，教师需要采用更为有效的方式来对自身的教学策略进行调整，使其能够符合学生的需要。在经过这样的整合之后，使得学生的核心素养能够得到有效的提升。接下来，本文就以小学语文教学内容为例，探讨一下应该如何在语文教学中“关联学生生活，培养核心素养”。

一、核心素养在语文教学中加以培养的意义

教师在教学语文知识的过程中，联系学生的实际生活，对学生的核心素养进行培养，具有极大的意义。其一，能够使学生在学习课本内容的时候更加容易。一旦学生的核心素养能够提升，那么他们在学习的时候，便会有自我的一套思维方式，在经过自身的探究之后，他们会对课文内容有更加深入的理解。其二，能够将学生的兴趣以及情感激发出来。核心素养的提升，在很大程度上反映了教师教学质量的提升。一旦教师能够采用更为适宜的教学方式，那么学生在学习过程中会变得更为主动，他们的情感也能够得到丰富。其三，能够使学生的发展得到促进。

二、在语文教学中培养学生核心素养的策略

（一）在课堂教学中联系实际

要使学生的核心素养得到提升，教师就要为学生打好基础，最为关键的便是课堂教学。教师需要使学生感受到自身教学的热情，然后以自身的热情来带动学生的情绪，从而使得学生能够在受到教师情绪的感染之后，在课堂学习中表现得更加积极。这样一来，不仅学生的学习效率得到提升，还会使得学生的核心素养在这一过程中得到培养。

例如，以《黄河是怎样变化的》这篇课文教学内容为例。教师在实际教学时，需要先对这篇课文教学目标有所了解，即“使学生对黄河变化的过程以及黄河发生变化的原因加以了解与明确”。如此，便可以在接下来的教学中结合教学内容使学生的核心素养得到提升。首先，教师需要采用趣味性的教学方式。之后在阅读课文时，才会使学生产生鲜明的对比，这样一来，学生便可以结合自己的生活经验，感受到作者在文本内容中体现出来的情怀，还能够使自身的情感得以激发，然后带着这样的情感来阅读文章，使得他们能够对文章的内容有深刻的理解。此外，便是需要拉近与学生之间的距离。教师可以通过与学生多加交流，来了解学生的心理情绪，然后才能够对他们的想法有实际的感受，在经过这样的体会之后，教师才能够将自身的教学模式调整到符合学生的实际需求。

（二）需要注重课外实践教学

教师教学语文课程，除了要教授知识外，还需要对学生的综合素质加以培养。在新课改理念下教学，主要的目的便是让每一个学生都能够得到发展。由此，在实际教学的时候，需要站在学生发展的角度来制订教学计划。既要丰富学生的情感，又要培养学生的探究能力，还需要对学生的精神世界加以提升。

例如，以《狼牙山五壮士》这篇课文的教学内容为例。在实际教学之前，需要先了解教学目标。在掌握住了大的方向之后，教师便可以开展实际性的教学。首先，教师可以先提出一个问题，来对他们的思维进行启发，如“这篇文章具体是在写关于五壮士的一件什么事”，然后在此基础上提出另一个问题。接着，还可以结合教学内容，布置合理有效的课外任务。当然，教师还可以选择开展实践活动，使得学生在情感上产生共鸣。在经过这样的教学之后，每一名学生的发展必然得到促进。

三、结语

教师在语文教学中提升学生核心素养的时候，需要在学生语文素养培养上面多下功夫，只有学生的语文素养提升了，其他学科的素养才会得到相应的提升。由此，教师需要将课堂教学与课外教学相结合，联系学生的实际生活，以此来提升学生的核心素养。

参考文献：

[1]于洋.中小学生语文核心素养培育的困境与路径探析[J].教育探索，2016（12）.

[2]许红琴.深度学习——基于核心素养的小学语文教学[J].中小学教师培训，2018（1）.

[3] 黄玲. 关联学生生活，培养核心素养——小学语文核心素养培养策略探究[J]. 作文成功之路（下），2018.

[责任编辑 薛晓静]

作者简介： 李辉（1980— ），男，汉族，甘肃静宁人，二级教师，研究方向：小学语文教学。