试析教育游戏在小学英语教学中的应用

摘 要：在小学英语教学开展的过程当中，如何提高学生的学习兴趣，最终强化教学的效果，是每一位小学教师都需要思考的问题。教育游戏是一种能够把教育和游戏进行有效结合的手段，能够使得学生在轻松愉悦的氛围当中进行知识的学习。教师可对教育游戏在小学英语教学当中的应用进行探讨。

关键词：教育游戏;小学英语;教学;应用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）15-0091-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.15.080

在一线教学当中，有的教师对于教育游戏存在着一定的误解，认为教育游戏就是单纯对课堂气氛进行调动，吸引学生参与课堂的小游戏，还有的教师认为，教育游戏是教学过程当中用到的游戏软件或者课件。实际上教育游戏是需要从实际教学大纲和教学要求角度出发，围绕着相关课程内容，为了实现教学目的而开发的一种游戏作为载体和形式的教育学习软件。在教育游戏当中，学生可以通过计算机软件所虚构出来的游戏场面，进行课本知识的学习，这在一定程度上能够对传统说教灌输式的教育模式进行改革，提高学生的学习兴趣，强化学生的学习效果。关于教育游戏在小学英语教学当中的运用，教师可以从如下几个方面进行实施。

一、介绍知识的相关背景，合理引出教学的内容

教育游戏在小学英语教学当中的应用，教师要注重介绍知识的相应背景，能够充分结合学生的生活经验和他们的知识状况，完成教育游戏的引入和展示工作。除此之外，教师还要注重思考游戏当中所设定的本课中心内容相关的问题，不断激起学生对问题进行解决的欲望，让学生能够有动力和决心参与到整节课的学习当中。例如，在《圣诞节》这节课的学习当中，教师可以在教育游戏里面，先对西方的风俗习惯以及传统文化进行一定的介绍，然后再组织学生进行游戏角色扮演，开展一系列故事情境的创设，让学生在扮成圣诞老人送礼物和打开袜子分享礼物的过程中，感受节日的氛围，并且能够在绘声绘色的情境里学到关于圣诞节的知识，同时了解西方国家的相应风俗习惯。

二、对教学内容进行讲解，引导学生进行学习

在学习过程中，学生的学习意愿是非常重要的。教师为了要提升英语教学的效率，就应该采取有效的措施，让学生更好地去理解教学内容，从而更好的引导学生进行自主学习。教师在进行教学内容讲解的时候，也可以充分利用教育游戏这个资源，帮助自我理清教学思路，让学生跟着教育游戏所设置的内容，开展有序性的学习。不管教学的是单词还是词语，抑或者是里面的阅读和听力训练，都可以把教育游戏作为非常重要的辅助课件，实现相应的教学目的。例如，在学习与颜色相关的英语知识时，教师可以让学生通过辨认颜色来学习与颜色相关的单词，在这个过程当中可以设置相应的知识竞赛场景，通过小组之间的竞赛，提高学生的学习兴趣，同时也强化学生对于颜色相关英语知识的理解。如果哪一个小组能够率先胜出，教师可以在大屏幕上播放绽放的礼花，然后通过给学生相应的奖励，充分发挥教育游戏的作用，丰富学习的内容和形式，使得单词教学更加生动和活泼，从而提升教学效果。

三、合理设置教育游戏，切忌喧宾夺主

教育游戏在小学英语教学当中的应用，有着多方面的优势，能够在一定程度上提升学生的学习效果，同时也使得教学的效果更加突出。教师在教育游戏的选择當中，一定要遵循一定的原则，首先要确保教育游戏具备着教育的特征，能够对课本的内容进行教学，同时也要能够对学生的情感态度进行教育和引导。此外，教师需要确保教育游戏具有一定的趣味性，能够让学生在游戏当中产生学习的兴趣和欲望。如果教师在教育游戏的选择过程当中，没有能够遵循这些基本的原则，就容易导致学生的学习效果不理想，甚至出现喧宾夺主的情况。一旦出现这种问题，学生在学习的过程当中只能够进入到一个看似热闹的场面里，但是实际上学到的内容十分单薄。因此，教育游戏在小学英语教学当中的应用，对于教师来说也是一个非常重要的挑战，需要教师能够具备教育游戏的合理选择和设置能力，有效对课堂进行调控，避免学生出现脱离学习的现象和行为。

四、结语

综上所述，在小学英语教学开展的过程当中，传统的教学模式容易打击学生学习的积极性，这样的一种灌输式的教学方法，导致学生失去了学习的兴趣。教育游戏是一种能够活跃课堂氛围，同时实现做中学的教学方式，能够在一定程度上，让学生在学习的过程当中，得到及时的进步和成长。关于教育游戏在小学英语教学当中的应用，教师要积极寻找有效的教学策略，更好地为学生的成长和教学效果的提升提供有效的帮助。

参考文献：

[1]万海英.教育游戏在小学英语教学中的应用模式探讨[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（40）.

[2]朱雨丽.浅析教育游戏在小学英语教学中的合理运用[J].读写算：教育教学研究，2015（21）.

[3]戚以灵.游戏教育在小学英语教学中的融入探究浅析[J].东西南北（教育），2016（16）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 赵立茹（1978.9— ），女，汉族，河北石家庄人，二级教师，研究方向：小学英语教学。