高中学生体育学科核心素养的培养策略研究

孙慧芳

【内容摘要】体育与健康学科核心素养是《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》中最重要的概念，也是普通高中体育与健康课程改革和发展的灵魂。学科核心素养对人的终身体育和终身发展具有长远的积极作用。单纯重视知识和技能的教育教学对学生的终身发展是远远不够的，品格和能力才能为学生的一生发展奠定良好的基础。面对这个现象，教育机构以及学校必须抓住机遇，积极面对压力以及挑战，让高中生的体育核心素养得以培养提高。本文的主要研究方向就是高中学生体育学科核心素养的培养，探索有效的措施促进学生的体育学科核心素养的全面养成。

【关键词】高中学生 体育学科 核心素养

所谓的核心素养并不是一个抽象的概念，它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格与关键能力。高中体育与健康学科核心素养主要包含运动能力、健康行为和体育品德。它需要在高中体育教学中进行渗透，促进学生的全面发展。在培养学生的体育核心素养的时候，教师要积极对学生的学习特点进行了解，引领学生积极参与体育锻炼，树立健康观念，遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神。在此基础上才可以促进高中生的体育核心素养意识。本文主要通过对高中学生的体育学科核心素养的培养策略进行研究，得出相应的结论。

一、培养学生责任意识

体育事业的发展是我国综合发展中的重要组成部分，体育的教学也越来越受到国家的重视，尤其是高中学生的体育教育方面。在大多数的体育项目中都是以小组的形式进行的，所以在一项体育项目的比赛中，如若想要获得优秀的成绩与小组之间的团队意识是非不开的。所以在高中体育的教育过程中，为了促进学生核心素养的培养，教师要积极培养学生的责任意识，让学生在内心中意识到团队意识对于体育的重要性，提高学生的思想认识，从而有利于学生责任意识的培养。

例如：在进行高中体育的健美操的学习过程中，教师就要积极培养学生的责任意识。因为在健美操的学习中是需要通过学生之间的组合能力进行动作的完成的，这个时候就需要学生对于节奏感的掌握以及协调力的表现可以与自己的队友形成一定的默契。所以教师就可以在平常的教学中，让学生以小组的形式进行训练，并且两人之间相互学习相互监督，让学生知道自己有责任对自己的队友提供帮助，有责任帮助队友取得进步。这样一个小团队的建立既有利于学生之间的团结意识的培养，也有利于学生体育核心素养的培养。

二、提高学生创新能力

在现在这个快节奏的现实生活中，社会也越来越重视拥有创新能力的人，所以创新能力对于每一个人的发展来说都是非常重要的。所以在高中生的体育教育中也要重视学生的创新思维的培养，让学生可以在自己掌控的自由时间中获得进步以及发展，从而实现创新能力的提高。当然在此环节中，教师就起到了很关键的作用，在教学中要运用生动更灵活的教学方式，在一个新颖的课堂氛围中，有利于学生形成属于自己的思维模式，实现学生创新能力的培养与提高，为学生以后的社会生活打下一个坚实的基础，在很大的程度上促进学生的体育核心素养提升。

例如：在进行高中体育的投篮学习阶段，学生经常会感到力不从心，尤其是女生。在这个时候教师要善于对学生进行引导。在篮球场上让学生进行一次投篮动作的演示，在此之后，让学生坐下来进行讨论，说出自己的同学会经常出现的问题，并在提出问题以后让学生积极发言，提出解决的对策，让学生在脱离教师的帮助之下进行自主学习。在这个时候学生的思维已经被打开，在掌握了相关动作要领的同时，促进了思维活跃的同时，有利于学生的创新意识的培养。所以说培养与提高学生的创新意识有利于学生体育核心素养意识的培养。

三、引导学生参与社会

在高中接受教育阶段，不仅仅是为了加强学生的学习能力与成绩，更多的是要引导学生培养一定的社会生存能力，积极参与到社会当中。且在高中阶段进行体育教育以及锻炼，有利于促使全民进行运动，促进我国国民的体育锻炼意识，为我中华崛起贡献力量。所以在体育教学中，教师要注重学生的社会意识的培养，向学生宣传体育精神对于社会的重要性，让学生可以积极参与到体育教育中来，促进学生的全面发展的同时，也有利于高中生体育核心素养意识的培养。

例如：在进行高中体育教学的过程中，教师要注重教学与社会活动的结合。比如说让学生积极地参与城市举办的马拉松比赛，让学生感受到社会上的体育精神。事后教师要组织参加比赛的学生在班级进行发言，说一说自己对社会活动的认识，这样的教学方式可以让学生通过一些体育爱好者的引领，激起学生对于体育学习的兴趣，让学生可以从比赛中增强自己的体魄，增强自己的魅力，在培養学生的社会意识的同时，从而在提高高中生的核心素养的同时，提高我国总体的核心素养。

综上所述，高中学生的体育学科核心素养意识的培养还是有待提高与发展的，需要积极的进行研究，采取有效措施促进学生核心素养的发展。所以在日常的教学过程中，教师要依据相关的教学规定进行体育教育，采取适当的教学方法，设定适当的教学目标，在完善学生的体育能力的同时，实现学生体育核心素养的培养。

【参考文献】

[1]刘亚茹.高中生体育学科核心素养培养研究[D].山东大学，2017.

[2]施久铭.什么是核心素养-为了培养全面发展的人[J].人民教育，2014，（10）：13-15.