浅谈提高高中英语复习效率的有效措施

王新品

摘 要：在高中英语的教学中，复习教学是一个重要的内容。但是，目前许多高中英语教师忽视英语的复习教学，导致学生的知识掌握不够牢固。因此，教师必须端正态度，重视高中英语的复习教学，帮学生更好地巩固英语基础，提高英语能力。

关键词：高中英语;复习课堂;有效措施;重视教材;制定计划

一、重视教材，以课本为本

一个人的知识结构犹如金字塔，基础的广度和深度决定它可以达到的高度。考试大纲明确规定：注重能力考查。能力必须在基础知识牢固掌握的前提下才能培养，而知识的简单堆砌并不等于能力。可以说基础的扎实本身就是能力的重要组成部分。

课本是系统的基础知识的来源。万变的考试，往往都能从课本上找出其"宗"来。掌握好课本知识是学好课外知识的前提。分散在课本中的全部语音、词汇、语法等基础知识，既有联系，又有制约。能否灵活运用，全在于学习者对具体情景和基本语法规则的了解和掌握。学习中对学过的语音、词汇、语法等基础知识，有必要随时回顾，以考试大纲为纲，以课本为本，及时进行复习、整理。在复习和整理中可以罗列相关的语音、词汇和语法，利用它们之间的各种关系进行操练。熟能生巧，巧能升华。

二、引导学生制定复习计划并努力实行

教师要引导学生制定出切实可行的复习计划，包括复习的内容、复习的形式、复习的进度以及复习的强度等几个方面。那么如何制订好复习计划呢？一是教师应根据考试大纲、考试说明和命题特点，引导学生分析高考英语题型，务必搞清楚考试内容、考试形式及试题结构。这样才能在考试中做到心中有数，有的放矢。二是计划学生在各个模块里应该掌握的知识点和关键点，让学生了解前后知识间的内在联系;计划学生的复习进度及复习内容，包括任务型阅读材料及书面表达的题材和内容等等。

三、培养学生的自学能力，形成学生个性复习策略

全班学生因原有基础、自学能力、智力都有较大差别，如果只用一套措施进行复习，势必造成“优生吃不饱而失去兴趣”，“差生因复习速度过快吃夹生饭而深感厌倦”。所以培养自学能力，让学生形成与自己实际情况相适应的复习策略，与老师总的复习措施相配合，必能收到事半功倍之效。

比如，学习策略根据运用的领域，可以分为语法学习策略、词汇学生策略、阅读策略、听的策略、说的策略等等。根据对学习的影响程度，可以分为直接影响学习的学习策略和间接影响学习的学习策略。其中调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略，另外还有情感策略。

四、梳理归纳，总结规律，系统化课堂知识

紧抓课本知识不放，把雷同的训练题不厌其烦地颠来倒去，让学生反复诵读感悟一些语言运用的规律，是传统复习课堂的特征。教材只是一个线索、一个例子，如果我们以呆板封闭的方式禁锢最活跃的英语学习空间，这就违反了新课程的理念。英语是一门语言，它具有灵动性，与思维密不可分。

一位教育家说过“一节课堂就是教师引导学生进行的一次旅行，在行程中我们随时可以发现意外的通道和美丽的风景”，在英语复习课中意外的通道和美丽的风景就是学生能用英语优雅展现他们灵活的、开放的、生成的思维。

因此，在复习课中，教师不仅要将学生学过的知识加以整合，帮助学生梳理、归纳，总结规律，使知识系统化，便于学生记忆，促进知识运用。同时也要准备能开阔学生视野的复習资料，跳出旧框架，拓展形式与内容，调动学生主动学习的愿望。

五、重视学生的体验和实践，培养学生交流与合作能力

新《标准》结合英语课实践性强的特点，强调学生的体验和实践，侧重引导学生通过研究性、参与性、体验性和实践性学习，实现英语学习方式的多样化，培养和发展学生的创新精神和实践能力的同时，培养交流与合作的能力。课堂是学生的舞台，但是，一个学生唱不好一场完美的独角戏，它需要教师的指导，更需要同学之间的配合与合作。

课堂应该提供给他们一个合作学习的平台，让他们取长补短，充分挖掘并发挥每个学生的最大潜力。将课堂变成一个五彩斑斓的世界。有欢呼、有笑声、有辩论、有合作，让学生有参与的欲望与激情，有激发学生潜在能力的元素，通过学生自身的精彩演绎来领悟语言的真谛，并在轻松愉悦的氛围中享受学习英语的快乐，真正做到让学生“活”起来，让课堂“动”起来，既体现新课标的精髓，又达到高考复习的目的。

六、培养学生良好的生活习惯和学习习惯，帮助学生健康复习

良好的学习习惯需要良好的生活习惯来支撑，培根说：“习惯是一种顽强的巨大力量，它可以主宰人的一生。”

首先，要合理安排作息时间，形成良好的作息制度。第二，要进行适当的体育锻炼和文娱活动。第三，要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯，特别是早餐应吃好，吃饱，以维持足够的血糖来保障大脑的营养供应;用餐是不能挑食偏食，饮食应均衡，要多吃水果和蔬菜。第四，切记勿带病用脑。 第五，按时完成作业。此外，培养孩子心胸开阔，乐观向上的襟怀，培养生活勤俭，与人为善的品格，都是家长要注意的。要孩子健康地成长，家庭和睦，家人之间亲切、和谐，父母的以身作则，无不良嗜好等都对孩子影响深远。保持现有的良好的生活习惯，让它成为你的最佳助手，为你的梦想插上一双强劲有力的翅膀。

高中英语复习必须要避免低层次的重复练习。而是在教学中始终紧紧把握住“语境”、“语篇”、“词汇”、“技能”、“策略”等多个关键词和核心概念，并将其自觉地体现在复习课的备课过程中，要提高高考英语总复习的效率，不只是靠周密的复习计划、高效的课堂教学和大量的强化训练，更要保持良好的预习、复习习惯，注意前后知识点的联系和运用，善于开动脑筋，不断提高分析问题、解决问题的能力。这样，就一定能够起到事倍功半的效果。

参考文献：

[1]王伟仁.高中英语复习课教学策略初探[M].南宁：广西大学出版社，2014.

[2]张晓燕.浅谈高中英语复习策略[M].济南：山东大学出版社，2011.