谈高中语文教学探究式学习模式的运用

陈茜

摘 要：高中语文教学探究式学习模式是新课程改革标准下的发展趋势，也是将传统教学模式和探究式教学模式的有效结合。在实际教学工作中，教师应当转变理念，重视发挥引导作用，提出学习内容后，以分组探究、小组合作和课堂评价方式，不断提高语文教学有效性。本文将针对语文教学探究式学习模式进行分析，并结合笔者多年工作经验谈谈自己的看法。

关键词：高中语文;探究式;学习模式;运用对策

探究式学习模式有利于提高学生的自主学习能力和核心素养，通过教师的指导和引领，根据语文教材中选择具有研究价值的内容和专题，以科学研究的方式，通过收集资料、整理分析、研究讨论和成果总结等流程，解决语文学习中的问题，培养学生形成正确的学习习惯和学习态度，促进学生全面发展。

一、探究式学习模式的意义和内容

1.探究式学习的意义。

探究式学习模式能够使学生在语文学习中，以具体的内容和问题创设科学研究的情景模式，从而使学生投入到研究之中，产生浓厚的学习兴趣和探索精神。其次，通过探究式学习模式，学生能够提高自主学习能力，有利于提高学生的情感体验，在探索、发现和体验中，以亲身实践的方式构建知识体系，有效提高学生的知识技能水平。主动式探究、发现、学习、积累的方式，是提高高中语文教学有效的有效途径之一。最后，语文教学课堂由被动和封闭，转为参与和开放，能够有效培养学生的自主学习意识和能力。

2.探究式学习模式的具体内容。

（1）探究式学习模式具有问题性。问题是探究式学习的核心，只有有了问题，才能够形成牵引力，引导者学生不断沿着线索进行研究探讨。为此，教师应当進行深入的分析和研究，提出探究问题，激发学生的学习兴趣，使学生能够以较强的好奇心和学习兴趣参与到探究式学习中。其次，教师要控制探究问题的深度和层次性，不能够因为问题太难影响学生的探究效率，给学生带来畏难情绪。

（2）探究式学习模式具有动态性。相较于传统教学模式来说，探究式学习模式中学生的地位更加主动，也更加的具有探索意义。传统的讲授制教学中，学生只能够被动接受教师的知识。语文课堂中的互动较少，也导致学生的注意力很容易分散，影响学生的学习效果。而探究式学习模式能够使学生占据主体地位，以积极地态度参与到学习中来，通过实践解决遇到的问题，激发学生的上进心，有效提高学生的语文素养。

（3）探究式学习模式具有过程性。探究式学习模式重视学生的知识构建过程，和传统重视学生学习成绩不同。学生在语文学习中不仅仅局限在教师的讲课，而是更加努力的探索新的知识，并且在探索过程中体验更多内容，有效促进学生语文素养的提升。探究式学习养成的习惯和思维模式，更是一种生活方式，使学生在学习中感受生活，在学习中更加用心。

二、提高探究式学习模式的有效对策

1.选择合适的切入点。

高中语文学科有着人文性和工具性的统一特点，因此相较于数理化学习，语文教学有着明显的人文气息。在文学知识理解上，语文问题并没有明确答案，学生可以根据个人阅历充分发挥自己的观点。有些学生为了博取关注，在文学作品的解读中有些肆无忌惮，这当然也是不正确的学习方法。因此，教师在教学过程中，要对关键问题进行引导，帮助学生找到合适的探究点和切入点，防止学生在研究过程中误入歧途，从而有效提升探究式学习的有效性。

第一，以矛盾作为切入点。矛盾是指在语文学习中，当文章的内容、形势和语言见出现差异和矛盾时，带来的冲突。这些冲突有些是作者自身错误，有些是作者故意制造矛盾以突显深层次的问题。针对这些矛盾的探究，就能够使学生深入发现问题的本质，并且在这一过程中学习语文知识，提升语文素养。

第二，以生活问题作为切入点。学习的过程就是提出问题—解决问题—总结归纳的过程，在语文教学中教师要善于发现切入点，这是提高学生探究能力的关键。教师还可以以生活问题作为切入点进行探究。比如说在《祝福》中，当祥林嫂嫁给贺老六后，为什么大家依然称呼其为祥林嫂？再比如《孔乙己》中主人公的名字有什么意思？这些与生活息息相关的问题，能够带动学生好奇心，引发学生探索意识，更好的提升学习效率。

2.掌握正确的探索学习模式方法。

在教学过程中，教师虽然能够通过深入调查和研究，提出很多设计精妙的探究问题。但是学生在却总是没有正确的思路，或者浅尝辄止，难以根据线索有效探究。这就导致探究学习模式有效性降低。因此，教师要掌握正确的方法，加强对学生的引导，解决学生探究中遇到的阻碍，帮助学生完成探究学习任务。

在探究过程中要加强对文章内容细节的推敲，深入思考问题，可以有效提高学生的学习有效性。比如说人们对于祥林嫂的称呼为什么一直未变？经过对细节的分析和推敲可以发现，实际上从来没有人知道祥林嫂的真实姓名，从一个角度上，也体现了祥林嫂的悲惨之处。

此外，在探究式教学中，还应当注意问题选择要适当，研究目标和明确。在班级内必要时还应当根据学生学习水平进行分层探究，学生层次不同，探究学习的目标也不同，要有宽度和深度梯度，给学生留下思考和表达自己的机会，有效促进探究式学习模式的效果。

三、结束语

新课改背景下，高中语文教学运用探究式学习模式有着现实意义，教师要充分了解探究式学习模式的特点，教学生选择合适的切入点，掌握正确的方法，不断提高学生的核心素养，促进教育事业发展。

参考文献：

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[2]张慧.高中语文教学中如何让学生进行自主探究式学习[J].学周刊，2014（09）：81.

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