怎样营造良好的初中语文教学课堂气氛

方本平

摘 要：根据科学研究表明，学生在心情愉悦的状态，能够更高效率提高学习效果。学生是课堂的主体，也是学习的主动者和接受者。教师在教学中不能只顾自己讲课，而不管学生感受。因此，教师要改变以往的教学模式，采用新型方法，提高学生的学习兴趣，使学生从以往的被动学习转变为主动学习。教师在教学中要抓住文化的艺术特点，使课堂气氛变的活跃有趣，学生在学习过程中能够拥有愉快的心情，能够享受课堂内容。

关键词：初中语文;教学课堂;营造气氛

在旧的语文教学模式中，教师以自己为中心，学生的积极性得不到提高。在语文教学中通常都存在过于理性授课的问题，教师只是对所学课文进行系统性的分析，呆板的解释其意思，让学生记忆解题方法。学生在学习中感受不到课文的美感，面对着一堆零碎的知识点和思考题，很容易就产生抵触情绪。教师在教学中不注重对文章情感的分析，将语文教学变成单纯的知识讲解和技能训练。学生在这样的气氛下，只感受到了枯燥和无趣，学习效率大大降低。语文教师在教学时要以提高学生思想和熏陶学生的心灵为目标，设计出轻松的课堂，提高学生语文能力。

一、将教学形式多样化，用教学手段创造气氛

教师要改变以往枯燥的教学模式，将教学形式丰富化，这样更有利于活跃课堂气氛。教师可以在课堂上多进行提问，这样能够使课堂气氛不那么沉闷，提问的方法也能使学生的注意力更集中。学生为了能够回答出问题，就会聚精会神的听讲，并且主动去课本中寻找出答案，能够有效提高学生解题能力。例如在讲解《假如生活欺骗了你》时，教师可以根据课文内容向学生提问，让学生思考之后举手发言，当学生答对后要及时进行表扬，这样学生才会更积极主动的思考问题[1]。教师也可以让学生相互讨论，表达出自己不同的看法，学生也能从别人的想法中得到启发，思维也会更加开阔。教师也可以举办演讲比赛，设立出一个主题，让学生围绕主题进行演讲，这样有利于调动课堂气氛，提高学生的学习热情。教师要对学生有一定的了解，知道学生长处，给学生提供表现的机会。学生能够得到肯定，那么自信心也能够得到提高。教师在课堂教学中要与学生多进行互动，与学生多交流，知道学生的想法，这样才能够让学生快速进入学习状态，达到高质量的课堂教学。

教师足够了解学生，就能够知道学生的差异，可以根据学生之间的不同，进行有针对性的教学。教师可以根据学生的学习情况和学习能力[2]，将其划分为不同的层次。教师如果没有考虑到学生的差异性，统一为学生制定目标和学习方案，那么学习成绩差的学生会感觉到压力，从而对语文学习失去信心。教师为学生制定不同的目标，学生就能够在自己的基础上取得进步，自信心也会得到提高，从而对语文学习产生兴趣，甚至主动学习语文知识。教师要采用巧妙的方法进行教学，例如在讲解《背影》时，可以播放相关的视频和图片，营造出课文所描绘出的气氛，使课堂气氛得到活跃。

二、合理使用多媒体，发挥学生主体地位

随着科技的进步，可以获取信息的途经也越来越多，多媒体技术走入课堂。教师在教学中可以合理运用多媒体技术来营造课堂气氛，在语文学习中，学生因为阅历有限，可能无法很好理解课文内容。教师可以使用多媒体播放相关的视频，给学生最直接的体验。学生观察视频，能够产生情感，也能够快速进入课文学习状态，体会到主人公的情感。多媒体同样可以帮助学生梳理知识，学生能够更全面的掌握课文内容，课堂气氛的活跃也使学生学习效率上升[3]。例如在讲解《紫罗藤瀑布》时，学生没有见过紫罗藤，也不能很好的依据想象来感受紫罗藤的样子。教师就可以利用多媒体播放视频，为学生创造出学习情境，让学生减少枯燥感，使学生在学习过程中更加主动，并且注重细节，发现新的知识点。教师在播放视频之后也可以鼓励学生讨论，在课文讲解结束之后，让学生对课文内容进行总结概括。

教师不能只注重学生的学习成绩，在教学中忽视学生的地位，只把学生当作知识的承受者。教学最根本的目的是让学生拥有学习的能力，主动进行自我学习。教师如果只是采用一直讲课方式，不给予学生发表自己想法的机会，学生很容易就对语文学习产生厌烦情绪。学生的语文基础没有打好，基础过于薄弱容易导致之后也无法学好语文。教师要从根本上改变教学思想，把学生当作课堂的主体，把自己当作学生学习过程中的引导者。教师要构建与学生平等的关系，积极与学生交流，引導学生进行合作学习，取长补短，共同进步。学生用合作方式学习，课堂气氛也会更好，学生的集体协助意识也会得到提高。

三、总结

教师在教学中要采用丰富的教学方式，为学生创造出轻松活跃的学习气氛。教师也要跟上时代的发展，不断更新自己的教学理念。教学环境不能过于死板沉闷，而是要放宽教学环境，使学生的思维能够得到扩宽，这样学生的学习情绪也会更加高涨，学生在学习过程中没有压力，就能够高效的掌握课文内容和知识点，语文课堂质量也得到了提高。

参考文献：

[1]胡琼.初中语文教学的课堂气氛调节与营造[J].语文世家，2016年第22期.

[2]曹先玉.浅谈如何营造语文课堂气氛[J].读写算，2016年第14期.

[3]陈海兰.初中语文课堂教学气氛的营造方法[J].新课程，2017年第08期.