如何提高小学语文的课堂教学效率

王国平

摘 要：提高小学语文课堂的教学效率是现在素质教育所提倡的重要内容，提高语文课堂效率要求教师在有限的课堂教学时间内，高效地完成自己的教学任务，尽量规避拖拉以及冗杂的教学内容，使教学内容精炼化、系统化，学生在学习接受的过程中也能形成規范的系统思维，更容易将语文知识内化为自身的知识体系之中。

关键词：小学语文;课堂效率;方法;原因

一节好的课堂需要教师充分把握每个环节，使教学过程能够有条不紊地进展。在每个环节上做到精准化，做好充分地安排以及时间分配，再加上不断地熟悉和训练，使课堂教学更为紧凑，学生在学习过程中注意力能够更加集中，自然而然，课堂的教学效率就会逐步提高。

一、提高学生小学语文教学课堂效率的方法

首先，是初始的备课环节，做好备课工作是教师提高教学效率的基础和前提。第一，备课需要“备学生”，备学生指的是备学生的学习情况，即学情。通过了解学生的预习情况，充分了解学生的知识水平的程度，以及在课文学习中有困难点的地方，教师再根据此做出自己的教学设计，以保证在教学过程中提出的问题是学生能够回答上来的问题，以防问题远远超出学生的水平导致冷场，又或者是问题过于简单，对学生没有起到很好的引领和启发式教学，这样，就能够适当地避免不必要问题的提出，节省时间，更加高效化。第二，是备课文，常言道，教师想要给予学生一滴水，必须自己要先有一桶水，教学课文，教师为需要自己对文本课文有充分全面和深入的了解，教师要预设一篇文章的教学重难点在哪里，再由此设计自己的教学过程，使教学更具有针对性。第三，是备教学方法。对于小学阶段的学生来说，他们的自主学习能力水平还未发展成熟，所以教师在教学过程中大多应该以教师为主导，融合启发式的问答法教学，引导学生的思维走向，同时，又能够活跃学生的思维，使课堂氛围更为融洽，学生学习过程也能更加愉快。

其次，是教授给学生学习的方法是提高教学效率的重要保障，能够减少教师反复重复的时间。常言道，“授人以鱼，不如授人以渔”，与其反复地给学生讲述，不如让学生自己掌握学习的方法，从而形成一种学习习惯，久而久之，学习的效率也就能够提高。例如教授听课的方法，小学阶段的学生处于好奇心十分强烈的阶段，容易在听课的过程中分神，集中不了精神，教师就可以教授给学生“眼到、手到、心到”的方法，在听课过程中不仅要注视黑板与课本，还要学会动笔，做笔记，去辅助自己注意力集中，有利于将自己的心思都集中在课堂上。又或者是学生复习的方法，根据艾宾浩斯遗忘曲线表示，学生要注意分配自己复习的时间以及持续时间的长短，间隔时间越长的话，复习的次数也要增多，才能够增强自己的记忆效果，达到持久性甚至是永久性的记忆。通过教授给学生一系列的学习方法，学生能够自己养成行为规范，而不需要教师的反复提醒和监督，使学习成为学生自己的事情，课堂教学的效果也就能明显不同。

最后，是教师注重自身的教学反思，是不断地修正教学过程，改良教学效果，提升教学效率的重要步骤。当所有的教学过程结束以后，教师可以反省自己在教学过程中出现了哪些错误，从而保证在下次教学中不再犯相类似的错误，避免错误的引导，耗费不必要的时间。同时，教师也可以根据学生的作业反馈情况，了解学生在课堂学习中所存在疑惑的地方，在以后的教学中要加强相关环节的讲解和练习，使课堂更为高效。通过不断地教学反思，是对教师教学能力的一种提高，只有教师在不断进步，课堂才能够出现新的生机和活力。

最后，是开展丰富多彩的语文实践活动，作为提高语文课堂效率的有力补充。如果在教学过程中教学任务完成地不够深入和充分，教师可以组织学生阅读相关的资料和课外书籍，或者是通过广播、多媒体等渠道拓展学生的语文视野，激发学生的语文兴趣，与课堂教学效率形成良性的循环。

二、为何要提高小学语文教学的课堂效率

首先，是因为时间、条件的限制，由于每节课时只有四十五分钟，而为了让学生能够对一篇文章能够更加深入、全面的了解和把握，就需要教师合理地分配教学时间，充分地利用每一分每一秒，使课堂节奏饱满，教学任务也能够全面地完成，这也是对教师教学能力的一种锻炼。

其次，是小学阶段是学生语文学习的重要启蒙阶段，提高课堂教学的效率，不拖拉，能够保持学生的一种紧张的、好奇的学习心理，如果课堂过于冗长，学生会出现烦躁，甚至是厌烦的心理，不利于学生日后的语文学习。因此，语文课堂教学要做到有的放矢，高效而不失新颖。

最后，是提高小学语文课堂教学效率是素质教育所提倡的重要部分，避免增加学生的学习压力，为学生“减负”，实现语文课堂的转变，焕发新的气象。

提高小学语文教学的课堂效率，对于教师和学生来说都是有益处的，锻炼教师的能力的同时，也是对学生学习能力的一种提升。

参考文献：

[1]林悦.浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].魅力中国.2017（33）

[2]杨妮英.小学语文课堂教学策略的有效性研究[J].科学导报.2015（20）

[3]马金花.探讨如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].新课程·下旬.2014（6）