中专语文教学中优秀传统文化的渗透与提升学生的核心素养

王瑾

摘 要：在语文的教学中，渗透传统文化教学，培养学生的核心素养是教学的一个重要目标，因此教师在进行教学时应该更好地结合优秀传统文化培养学生的核心素养，提高课堂的教学质量。

关键词：语文教学;优秀传统文化;学生核心素养;重要作用

一、传统文化的重要作用

1.有利于提升教师的文化素养。

语文是我国传统文化以及文学传承的重要部分，纵观我国的语文教材，不难发现其中有很多和传统文化相关的文章和知识。而想要通过语文中的传统文化，来培养学生的核心素养，这需要教师具备一定的文化素质，且能将传统文化运用到教学中的能力。在以往的教学中，尽管语文教材中有很多古代文学，但教师只是单纯从文章的角度进行讲解，忽略了其作为传统文化的价值。因此，通过传统文化来培养学生的核心素养，一方面是丰富学生核心素养内容，另一方面，也是提升语文教师的文化素养。因为在此过程中，语文教师首先要自己了解传统文化的内涵和精髓，在不断地学习和归纳之后，才能将其更好地教给学生。而总结后的传统文化，对学生来说难度降低了很多，学生自然也就愿意学习，并对具有神秘感的传统文化产生兴趣，进而积极地学习传统文化。

2.有利于提升师生的人生境界。

我国优秀的传统文化种类繁多，涉及各个方面，有关于我国伟大的历史文明、富含深意的文学作品、凝结古人智慧的物质文化、非物质文化等等。无论是哪种传统文化，都是我国古代人民智慧的结晶，通过对传统文化的学习，可以使教师和学生的人生观和价值观得以熏陶，提升两者的精神境界。可以影响学生在教学中的行为说话方式，树立正确的价值观，自觉抵制不文明行为，树立爱国情怀，一起为了建设更美好的校园环境而努力。因此，语文教师要深刻地认识到传统文化在语文核心素养培养中的重要性，并抓住两者之间的连接点，不断提升传统文化在语文教学中应用的深度，最大化地发挥传统文化的德育作用，使学生在传统文化学习的过程中，感受到我国优秀历史文明的魅力，学习其精髓，提升自身人格，将传统文化不断地传承下去。

3.有利于更好地开展德育。

在语文传统文化教学中，主流价值观的渗入是十分重要的内容。学生时代是学生价值观和人生观形成的重要阶段，在这个阶段，学生对各种思想和文化都很好奇，也很容易被影响。所以为了让学生具备良好的核心素养，树立正确的价值观和人生观，语文教师应该通过语文教学来为学生渗入正确的思想。受西方文化的影响，当前很多学生的价值观都有一定的扭曲、浮躁、冲动、叛逆，甚至走上不健康的道路。而传统文化中的很多思想和道理，可以平静学生的身心，使学生逐渐从浮躁中走出来，具备成熟的思想。所以，语文教学中应该加强对传统文化的学习和探索，通过良好的教学，发挥传统文化在培养学生核心素养中的积极性，满足新课改下语文教学的需求。

二、合理利用多媒体技术辅助课堂教学

信息技术的普及，给语文课堂教学带来了新的机遇。因此，语文教师应利用多媒体等现代化教学手段创设开放、高效的课堂氛围。如利用音响设备等为学生朗读古文配乐，让学生在具体的情境中发挥潜力，品味文学魅力，陶冶学生的情操;在宣传栏或者教学楼的主要位置悬挂古典诗词或者名言警句等，提醒学生保持正确的行为习惯;在班级设置“文学角”，学生把自己的文学著作拿来与大家分享;还可以通过板报展示学生的文学创作，让教室充满诗意和书香气息。

三、结合优秀传统文化，提升学生核心素养

要培养学生的核心素养，还需要丰富课堂教学内容，提升课堂教学的实用性。教师在教学中应当充满感情，为学生创设情感课堂，这样有利于建立和谐良好的师生关系，与学生产生情感的共鸣，让学生更容易接受教师灌输的核心素养内容。然后，是创设多种教学方案，让学生能够与教师、与同学充分交流，在交流中产生思维的碰撞，这样学生对语文知识也能有更全面的认识，学习起来也更容易调动积极性。

然后，是让学生在交流中摆脱传统课堂的束缚，发散自己的思维，通过自己的亲身体验和感悟，大胆说出自己内心的所思所想，开放式的学习方式，能为学生创造一个求知、创造、展示自我、体验成功的平台，为学生爱上语文课程、持续关注语文知识、养成良好阅读习惯和思考习惯等都打下基础。教师也可以利用教材内的小细节，为学生开展有趣的研讨小活动。

四、结合本地文化，提升学生素养

中专的语文教学应该更贴近生活，这是不同于中学的教学方式，因为学生除了要学习基础知识外，还要学习一门适应社会的专业技能，从而使得语文的教学要更加贴近生活，贴近社会。教师可结合实际教学，灵活利用一切有价值的教育资源对学生进行适当的文化教育，让学生在接受语文知识的同时，对当地地域风情、文化背景、历史典故等方面的知识有所了解，而且还能激发学生的学习兴趣，不会对文言文等语文教学内容感觉到枯燥无味。也能培养学生的爱国情感、对伦理道德的正确認识，对世界多元文化的宽容和尊重，从而提高学生的素养。

在语文教学实践中，我们以弘扬优秀传统文化、提升学生素养为己任，充分发挥优秀传统文化怡情养志、涵育文明的作用。努力挖掘教材中的德育资源，发挥优秀传统文化的育人功能，以文学审美的形式将真善美传达给学生，陶冶学生的情操，丰富学生的情感。同时利用课语文综合实践活动进行德育渗透，启迪心智，润物无声。用中华优秀传统文化引领德育，开创德育崭新模式，让学生在审美愉悦中学会感恩、守住诚信、懂得孝悌。

参考文献：

[1]李霄文.中专语文核心素养培养策略研究[D].渤海大学学报，2017.

[2]胡玲燕.例谈语文教学中的核心素养培养[J].江苏教育，2016（20）.