初中物理高效课堂的构建

周艳

【摘 要】新课程改革的一个重要目标，就是要提高课堂的效率即建立高效的课堂。要想有效地履行减少学生负担的任务，作为教育者就必须致力于建立高效课堂方面的研究。建立一个高效的物理课堂需要考虑很多方面，本文重点介绍了从教师角度构建有效课堂的一些实践方法。

【关键词】初中；物理；高效课堂

高效的课堂意味着教学任务和教学目标可以在课堂时间内高效、有效地完成，因此也可以说是课堂教学的最高境界。建立一个高效的物理课堂需要考虑很多方面。准确掌握物理教学内容的重难点，采用适当的方法引起学生的兴趣，运用多种教学方法促进学生的积极学习，都是高效物理课堂构建的要点。那么如何构建高效的物理课堂呢？

一、充分的课前准备

有句话说得好“台上一分钟，台下十年功”，为了提高课堂效率，课堂准备是课堂教学的主要环节，也是良好课堂的基础和前提。教师要花时间学习并理解教材，认真思考教学的重点和难点以及会遇到的困难，更重要的是要了解学生的实际情况并合理设计教学活动。认真考虑课堂教学中的细节，充分考虑课堂上可能出现的认知偏差，并设计可能情境的应急预案来确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量、有针对性的课堂练习，再根据提前备好的上课流程和授课内容来准备课件和教学用具以及学生用的道具等等。

二、创新的教学方法

只要我们不断学习教育科学，积累经验，改进教学实践中的知识结构，提高教学业务水平，就可以轻松优化和全面运用教学方法。如在学习有关“熔化和凝固”方面的物理知识时，有学生问：为什么晶体有一定的熔点，而非晶体就没有熔点？对此老师可以回答学生：晶体内部具有特殊的分子结构，以至于在熔化过程中熔融的晶体不会急于提高温度，而是等待所有晶体熔化后才可以提升温度。就像我们亲密的同学一样，当我不在学校的时候，有几个学生留下来保持卫生，与他关系密切的学生会在完成卫生打扫后等待他们一起回家。晶体凝固也是如此，所有液体在开始冷却之前都会固化。在讲述电流的概念时，可以用水流等作为比喻；在描述阻力的概念时不妨用崎岖的山路来形容电阻，而线的电阻如果几乎为零就可以比喻为平坦的道路。还可以将并联电路比喻为岔路口，那么人们选择走平路（电阻较小）还是走山路（电阻较大）显而易见。除此之外，教师可以用做实验来激活学生探索的欲望，或通过绘制草图以建立物理情境，并进行比较归纳操作。利用多媒体的优势巧妙地模拟物理定律，使用媒体显示物理过程，改进实验以增强演示等等。

三、融洽的师生关系

在一定程度上来说，师生关系的好坏直接影响了教学效果和学生的学习程度。良好的师生关系有助于营造和谐的课堂氛围，这需要教师积极主动地做出努力。一方面，老师应当在生活和学习当中对学生多多关注并给予尊重，争取和学生做好朋友。特别是针对贫困学生或是学习成绩倒数的学生，教师应对其给予更多的关注，尊重他们的想法，善于發现和赞扬他们的闪光并鼓励他们，并适当降低对他们的要求。向他们介绍一些适合他们的学习方法并鼓励他们建立信心，让他们觉得老师不会因为成绩不好而放弃他们，从而使其保持良好的情绪状态。老师在教学中常有这样的体会：经常得到赞扬和鼓励的学生，会更加自信并积极发言和专注，良好的情绪状态可以使学生兴奋和专注，这对贫困学生来说非常重要。另一方面来讲，那就是老师自身的吸引力了，也叫做个人魅力。俗话说：“亲其师，信其道。”良好的师生关系不仅可以使老师赢得学生的尊重和信任，还可以将老师的爱转移到自己讲授的课堂上。将这种和谐的气氛带入课堂，学生将感受到教室就像一个温暖的家，以此能够鼓励他们积极主动地参与课堂教学活动，从而营造一种有效的学习氛围。

四、科学的学法指导

中国有句古话叫：“授人以鱼不如授人以渔。”此话出自我国古代道家学派著作《老子》，说的是传授给人即有知识，不如传授给人学习知识的方法。如果学生缺乏正确的学习方法，他们得到的学习效果和收获也不会更多。著名教育家陶行知先生指出：“我认为好先生不是教会学生，而是教学生如何学习。”因此，老师在进行课堂授课的时候，除了要进行知识的讲解，还要适当注意对学生进行一定的学习方法的点拨，从而让学生能够在学习方法上有所突破。有了高效的学习方法，那么构建高效课堂就得到了有力的保证。学生可以随时询问，对任何事物都敢于怀疑，这本身就是其思维的发展和能力的提高。通过质疑让学生获得有用的思维训练，将“学习”改为“会学习”，将会使其养成勤于思考的习惯。

五、结束语

综合来说，进行高效物理课堂的构建本身就顺应了素质教育和目前课程改革的要求以及社会发展的大趋势，因此，我们要专心的投入到教学工作中去，以身作则，从微不足道的小方面逐渐进行改善，积极探索构建高效物理课堂的方法和手段。相信如此下去，总有一天，真正的高效物理课堂将能够实现，那么，物理的教育就将迎来新的局面。

【参考文献】

[1]顾士全.构建初中物理高效课堂的策略思考[J].考试周刊，2018（01）

[2]周宇.如何构建初中物理高效课堂[J].科学咨询（教育科研），2018（04）

[3]潘云华.初中物理高效课堂的实施路径和选择[J].科学咨询（教育科研），2018（05）