体育课程游戏化教学中的协作意识培养

施林莉

【摘要】协作意识教育非常重要，幼儿教师在体育教学中，应当借助于游戏化改进，赋予幼儿更多协作的机会，让他们融入集体、相互合作，逐步培养协作意识，促进幼儿全面发展。

【关键词】体育教学 游戏化 协作意识

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）12-0204-01

在学前教育工作中，体育课程承担着对幼儿进行情感渗透和能力培养，包括身体素质锻炼的重要功能，在此过程中培养幼儿协作意识是良好的契机，对幼儿身心发展具有积极的意义，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、学前教育培养幼儿协作意识的意义

1.独生子女为主的幼儿缺乏协作意识。当今社会，学前教育中的幼儿大多数为独生子女，他们出生于两代人关爱的一个家庭，没有兄弟姐妹，平时生活中也以自我为中心，很少顾及到他人，也没有很多与他人进行合作与协作的机会，导致他们思想中协作意识匮乏。

2.幼儿园集体生活需要培养协作意识。进入幼儿园之后，这是孩子们面临的集体生活与学习，无论是在学习中还是生活上，很多时候需要与其他幼儿进行密切协作。鉴于许多独生子女幼儿缺乏这一方面意识和能力的实际，广大教师应当在日常教育教学工作中，强化有关幼儿协作意识的熏陶，将这种意识的培养融入到教学设计之中，为孩子们的全面发展创造良好情境。

3.未来融入社会生活关联到协作意识。孩子们今天是幼儿，将来要成为一个合格的社会人，各种意识、品格、能力的培养应当从小抓起，协作意识更是如此。为了让孩子们将来更好的融入到更多的集体生活之中，从学前阶段开始就应当强化幼儿协作意识的教育。

二、立足体育学科特点，以游戏化提升幼儿协作意识

在幼儿体育教学工作中，广大教师要将协作意识培养作为一项重要抓手，创造情景、巧妙组织提高幼儿协作意识。

1.在体育接力游戏中培养幼儿协作意识。

无论是小班、中班还是大班，体育训练的内容相对简单。如何在这些简单的体育活动中培养孩子们协作意识，接力游戏是较好的契机。例如组织孩子们开展彩球接力跑，孩子们几人一组带着彩球到达指定地点，交给下一位幼儿接力开展。整个游戏全程需要孩子们之间相互协作，第一个幼儿完成之后交给第二个幼儿，动作要快，接手彩球的幼儿拿得要稳，起步要迅速，这样一环紧扣一环，才能够保证拉力游戏提高速度，在这样的接力小游戏中有效培養了幼儿协作意识。

2.在体育竞猜游戏中培养幼儿协作意识。

竞猜小游戏趣味性很强，也有很大的可操作性。笔者在教学中经常开展这样的小游戏活动，例如将幼儿分为几个小组，每个小组推荐一名幼儿和小组幼儿相对，老师在他背后的小黑板上贴上小动物的图片，然后要求小组的幼儿做动作不能发出声音，由台上的这位幼儿报出小动物的名字。要想准确的说出动物名称，不仅考验了竞猜者的观察能力、思维水平，而且对小组其他幼儿的表演有着极大的关联，只有双方密切配合、动作协作才能够保证猜得又准又快。

3.在体育合作游戏中培养幼儿协作意识。

体育小游戏有很多种，有些属于单人游戏，有些则属于合作游戏，在体育合作游戏中可以较好的培养幼儿协作意识。最为典型的是绑腿跑，两位幼儿其中一人的左腿和另一人的右腿绑在一起，大家步伐一致分组开展跑步竞赛。如果他们之间协作不够到位，动作不协调，不仅难以快速的向前走，很容易摔跟头，在游戏中，小朋友们发现哪个组的幼儿协作意识强、动作步伐一致，则走得就快，很容易夺得了冠军。在这样的活动中，他们深刻认识到相互之间开展合作讲究的是步调一致、协调统一。有了这样的思想认识，他们在接下来的比赛中有意识的调整步伐，两人协调商议之后步伐出奇的一致，整体运行速度得到了显著的提高，协作意识得到了增强。

4.在体育智力游戏中培养幼儿协作意识。

体育游戏不单纯的是体育动作的训练，还有很多智力方面的小游戏。例如典型的聋哑人走出丛林合作游戏，就考验了孩子们的协作意识。一群聋哑人如何走出丛林，靠瞎子看路肯定不行，靠哑巴问路肯定也不行，靠聋子听更不行。因此必须发挥各自的长处，规避缺点，相互协作，如请瞎子认真听来自远方的声音，辨别哪个方向有人；聋子眼睛视力尚好，可以到前面打探看看路的艰难程度等等，大家运用手中的资源进行密切协作，才能抱团闯出丛林，这样的小游戏极大的增强了孩子们的协作能力。

三、结束语

强化协作意识培养对幼儿成长具有重要意义，广大教师应当将其融入到体育教学之中，全方位开展渗透，更好的促进幼儿成长。

参考文献：

[1]杨兴芳.培养幼儿交往能力的有效策略[J].福建基础教育研究.2009（09）

[2]郭井双，潘秀丽，汪作朋.体育游戏对3-6岁学前儿童心理发展的影响[J].哈尔滨体育学院学报.2012（02）