核心素养下初中数学高效课堂的构建

陈微春

摘要：在科技迅速发展的今天，“核心素养”已然成为了一个高频词汇，在所有的学科中，数学是学生们从幼儿园阶段就开始接触的一门学科，从小学到初中的过渡阶段，对初中生来说是非常重要的一个阶段，因为如果做不好这个过渡的话，对学生的学习阶段会产生非常大的影响。因此，核心素养下的高效课堂的构建显得尤为重要。本文将着重分析在核心素养下初中数学教学的策略研究，希望可以进一步提高初中数学教学的高效性。

关键词：核心素养；初中数学；高效课堂

在“核心素养”理念的影响下，学生对数学知识的理解与应用能力等因素已经成为了教师在日常工作中所关注的重要问题。教学方法的高效性也成为了教师教学水平提高的重要因素，构建高效课堂是每个老师所希望达到的目标，因为事倍功半的魅力是非常大的，这不仅对老师有好处，对学生也不失为一个提高学习效率的好方法。

1 核心素养下初中数学教学的意义

学生们由小学升入初中，这是一个比较大的转变，同学们上小学时大部分都不是寄宿的，上了初中后才开始进入寄宿制生活，这对同学来说是一个很大的转变。首先，他要适应初中的教学模式，改掉一些小学时养成的坏毛病，努力提升自身素质，努力做一个优秀的初中生，做一个全面发展的初中生。另外一方面，因为初中的数学知识与小学数学知识比较起来，有很大的不同。因此，老师们更要在一开始就吸引学生们的兴趣，因为只有这样，孩子们才会有更多的投入。有许多同学上小学时成绩名列前茅，上初中以后，成绩下滑的非常厉害，这就是由于孩子们没有被吸引。每个孩子都有巨大的潜力，这时候需要的是一个“伯乐”，在学校里，充当“伯乐”一角的就是老师了，给予老师发挥的地方便是课堂。这时候，核心素养下的高效课堂的构建显得尤为重要。这个目标的达成需要老师同学双方的努力，让双方同时享受到事半功倍的乐趣，这样老师们与同学们才能更有动力去建立更高效的课堂。

2 核心素养下初中数学高效课堂的构建措施

2.1 注重学生思考能力的培养

数学的学习过程是一个由单一到整合的思维养成过程，思维能力制约着数学学习过程的效度。作为初中教师，怎样从课本中深入研究、仔细思考，去培养学生的思维能力呢？怎样去思维训练，在推理、想象、概括与分析过程中培养学生的数学素养？这是值得每一个教育工作者深思的问题。课堂中除了老师就是学生，所以也要着力培养学生独立思考的能力，提高学生自身的素质，这对他们来说是一生受益的。在初中教学实践中，教师们通过一步步的引导，有目的性的带领学生们发现课本中题目的逻辑关系，让学生能够掌握这种遵循数学规律做题的方法，以至于在考试过程中减少犯错，取得高分，从而提高课堂效率。

例如，在学习《有理数的乘除法》时，对于这样的题，让学生知道根号与根号相乘时，是根号里的数进行相乘，根号不能丢，同时在进行根号的除法时，被除的那个根号相当于乘以它的倒数。在这里学生是否会想到要进行分母有理化，分母有理化的过程中是否会注意分子分母同时乘以，这些都是学生在考试的时候需要注意的问题，并且这些问题是完全可以避免的，可帮助学生拿到更多的分数。

2.2 注重培养学生多角度思考问题的能力

在学习数学的过程中，有许多题的解法并不是只有唯一的一种，可能有两种，还可能有更多，这时候教师需要注意培养学生们的多角度思考问题的能力。因为在考试的过程中，学生不可能只用老师教过的方法去解题，这样会束缚学生的思考能力。多角度思考问题会给学生更多的方法，同时也可以激发学生们对数学的兴趣，由自己思考过后得出的答案，会让学生感到非常的自豪，增加了他学习数学的信心。

例如，在学习《全等三角形》的时候，证明两个三角形全等的方法有5种，分别为SSS、SAS、ASA、AAS、HL。在一道题目中，并非只有一种方法可以证明三角形的全等，也许有的同学使用第1种得到了答案，也许有同学使用第5种得到了答案，这对同学们来说是很有成就感的。学生们在一起讨论的时候，每個人都说出了自己的方法，将自己的方法分享给了别的同学，同时自己也借鉴了别的同学的方法，这对每个同学来说都为自己以后的解题办法开辟了新的道路，由这可以看出老师们对学生独立思考问题重视的必要性。

3 总结

总而言之，随着时代发展的越来越快，每个学生所要具备的能力越来越多，因为只有这样，在以后的工作生活中，才会有更多的过人之处。在学习数学过程中学到的方法，在生活中也可以运用，比如以上提到的第二点多角度思考问题，在生活中遇到困难时，同学们也可以运用不同的角度去看待这个困难，也许你就会发现困难的另一面就是这个问题出现所给予你的新的能力，新的思考。有一句话说的很好，就是“学以致用”，希望每个同学都能将自己学到的东西运用到生活之中，享受学习带来的乐趣，感受生话所赋予你的意义。

参考文献：

[1] 崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育（中旬刊），2016（12）.

[2] 曾文鹏.基于核心素养视角下构建初中数学高效课堂[J].都市家教（上半月），2017（04）.

（作者单位：贵州省黔西南州普安县兴中镇兴中中学）