浅析提高小学生阅读能力的必要性

刘平

摘 要：阅读能力的培养是小学语文素质教育重要的组成部分，阅读能力的高低，直接关系到学生的理解能力、运用知识的能力以及表达能力的提升。提高小学生的阅读能力不仅关系到小学生语文素养的培养，而且对他们开阔视野、提高内涵、增加底蕴、放飞心灵有着重要的意义。

关键词：小学生；阅读能力；重要意义；分析

小学语文教学中，阅读能力的培养对学生具有非常重要的意义。高水平的阅读能力，不仅仅有益于学生学会语文知识，提高语文综合素养，还能够帮助学生更好的理解社会、认识现实生活，对其一生的成长与发展都有着重要的意义。在此结合我的理解，对提高小学生阅读能力的重要性做简要的分析。

一、从语文学习水平方面看阅读对于学生的意义

阅读对于小学生而言，可謂百益而无一害。小学语文除了基础字词的练习之外，主要在于培养学生的阅读理解和表达运用，“读”和“写”是相辅相成的，其中，写是学生思想和视野的表达，是输出的过程；而读是写的前提和基础，是供“写”做准备的，是一个知识输入和储存的过程。提高学生理解能力，理解文本内容有的教师经常有这样的体验：课堂上，自以为讲得很清楚了，然而有些学生依然是懵懵懂懂，似懂非懂；有的学生的理解能力相对来说就好得多，他们一点就透，让教师感觉非常有灵性。导致课堂上表现“良莠不齐”的原因，固然有学生资质的高低，但最重要的原因是，有些学生广泛涉猎阅读书目，徜徉课外阅读中的时候，他们的理解能力无疑随之有了很大地提高。这样，课下无形中提高的理解能力，在课堂上理解课文知识、运用到课本时，就有了显而易见的成效——容易跟上教师的思路，对一些含义比较深奥的语言一点即通，且有自己的独立见解。

二、从审美方面看阅读对学生的意义

1.能激发学生的审美兴趣。对于小学语文阅读教学来说，其在整个教学过程中涉及到的教学内容非常多，且包含的文章类型较多，通过这些文章，教师能够帮助学生寻找其中的人文美和意境美等，教师在对学生进行教学的过程中，其不仅能够帮助学生掌握文化知识，同时还能够通过各种情感的培养来对学生进行启发，帮助学生发现文章中的各种文学美。此外，在进行阅读教学的过程中，教师还能够通过对教材中美的形象的呈现来帮助学生感受到不动文章的独特魅力，从而在其中发现美的形象，这对学生今后的文学发展具有非常重要的意义。

2.能营造美的意境和形象，让学生体验美、理解美。对于当前大部分的学生来说，其对美没有一个全面的理解，而这些学生自身也没有较高的理想追求，对于人类发展来说，理想是促进人类进步的重要措施，为此，改善学生的理想片面性对我国的发展具有非常重要的意义。而通过语文教学中的阅读能力培养，教师能够根据学生的特点等帮助其形成良好的行为习惯，同时为其树立正确的审美观点，使其最终拥有属于个人的理想，帮助学生寻找未来的发展道路。

3.陶冶学生的很美情操，使学生享受阅读。对于文章中的美学，其不仅是学生能够看到的，同时还包括文章中隐含的美学和独特的性质。对于小学语文教学，教师在对学生进行阅读能力的培养过程中，其还需要通过阅读教学来帮助学生发现文章中隐含的一些内在魅力。此外，教师在教学的过程中还需要通过深层次的研究来使学生了解事物内在和外在美之间的关系，从而使得学生能够更好的感受到文章中的美学，感化自身，使其置身在美学情景中，这对学生的审美观点培养具有非常重要的意义。

三、从提高写作水平方面看阅读的意义

提高阅读能力帮助学生积累素材，提高写作水平俗话说，巧媳妇难为无米之炊。限制小学生写作最主要的障碍即学生的经历、阅历有限，如果一个人胸无点墨，腹内空空，怎么能写出脍炙人口的文章来呢？丰富阅历一靠行万里路，二是读万卷书，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中有很多妙语佳句，尤其是一些名家名作，除了语言优美，故事情节动人之外，还含有深刻的人生道理，学生多阅读这些名家名作，不但可以获得更多的写作素材，在阅读中积累到的名言佳句，更是让他们的心灵在阅读中得到启迪和思考，把这些思想和感悟运用到写作中去，就可以写作中如虎添翼，给文章增添了几抹亮丽的色彩。

四、从学生心理健康成长方面看阅读能力提高的意义

世界就像一个大舞台，上面的万千景象和不同的风土人情值得观赏、体验。可是，学生的大部分时间都在课堂上、教室里，就像关在笼子里的小鸟，虽然他们渴望外面的世界，但是却不得不受到各种限制。对于学生而言，他们的时间紧张，想要在学习的空隙去接触自然和社会，时间毕竟是有限的。而阅读，无疑是最好的一种方法。在阅读中，他们可以接触到芸芸众生；在阅读中，他们可以认识到万千世界；在阅读中，他们可以领略科学和自然的奇妙。阅读，帮学生打开了认识世界和人生的一扇窗口，促使他们对人生产生更多的思考。

五、如何让学生乐于课外阅读，自主提高阅读能力

想要帮助学生提高自身的阅读能力，增强其文学修养，阅读能力的培养必不可少，通过对学生的阅读能力进行培养，学生对语文知识的兴趣增加，其在日常生活中会对阅读具有一种习惯性的需求，通过阅读能够使学生的内心得到满足，这种阅读能力的培养既能够保证学生掌握文化知识，同时还能对学生内心的情感进行生化，帮助学生发展。在新的小学语文教学课程标准中，其对学生的阅读量进行了规定，教师通过对学生的阅读能力培养，使学生养成良好的阅读习惯，学生能够在课外阅读中得到乐趣，从而使学生能够积极参与到课外阅读中，提高教师的语文教学效果。

对于小学语文教学工作来说，学生阅读能力的培养不仅能够帮助其更好的进行阅读，同时还能够帮助学生提高自身的理解能力，培养学生的审美能力等，教师在对学生的阅读能力进行培养时，其可以通过开展各种阅读活动等模式来激发学生的阅读兴趣。

参考文献：

[1]杨忠臣，曲迎秋.语文教学中学生阅读能力的培养[J].汉字文化，2018（11）：51-52.

[2]王世芬.浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养[J].学周刊，2018（10）：144-145.

[3]吴金涛.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养[J].课程教育研究，2017（09）：54.