营造有趣的课堂氛围，激发学习语文主动性

孔水英

摘 要：语文是传播人类文明的载体，是人们日常生活的交际工具。语文在我们身边无处不在，生活中处处需要语文。因此语文也让人们感觉到它的平凡，以致感到平淡。在初中语文教学中，深深地感觉到语文对启迪学生的智慧、提高学生文化修养的重要意义。下面谈谈如何营造有趣的课堂氛围，激发学习语文主动性。

关键词：有趣；课堂氛围；主动性

一、教师要尽可能地在教学中激发学生的积极性

调动学生参与课堂活动的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，首先教师要有明确的、积极向上的态度。因为教师的教学态度直接影响着教学效果。要求学生对自己的所作所为负责，作为教师，更应该以身作则，对我们自己的工作负责。只有端正自己的教学态度，给予学生应有的成功的期望，学生才能充满自信地去完成自己的学习任务。教师无论工作的内容和形式再多，压力再大，也应该在课堂上表现得应付自如。只有教师端正自己的工作态度，表现出对语文的热情、对语文教学充满激情，才能潜移默化地感染与激发学生的求知欲。无论如何，我们都要让学生喜欢并爱上语文。

二、让学生乐在语文当中

（一）课前三分钟热身活动，激发学习兴趣

我认为课前的几分钟非常重要，正所谓好的开头就是成功的一半。初中生总是爱刺激、爱玩、爱表现的，语文教学活动如果采用枯燥单一的、千篇一律的教学模式只会让学生学得厌烦、呆板、沉闷。何不根据他们的特点，把上课的形式改变一下，满足他们对新异活动的需要，并以此激发他们的创新意识。

刚参加工作的那一年，我担任两个班的语文课。这两个班级学生的语文基础较差，而且总是很胆小怕事。课堂上，无论老师怎么做，他们就是不敢举手发言回答问题，遇到不明白的，更不敢主动问老师了。怎么办？每天那么努力地备课，却得不到一定的预期效果，长期下去，别说教学成绩，就是连教师上课的积极性也消失了。为了改变这种状况，我利用了课前的三分钟，让学生每天轮流出来表演，一次两人，表演的节目内容先由他们自定。过一个阶段，教师可以根据实际情况，结合本科的特点去定，每个表演必须限定在三分钟内完成，表演完毕后，让学生去评定，或者指名、自愿发言评价，最后由教师加以纠正及肯定。每学期当全班表演完后，评选出最优秀的表演项目给予一定的奖励。这个活动的开展既锻炼了学生自身的能力，又能培养他们的口头表达能力，扩充了他们课外知识量。活动开展后，学生变得活泼了很多，精力也集中了，每天都在期盼着哪一节是语文课，皆因在这节课里，不但有精彩的表演看，而且更期待着自己的表现能得到同学、老师的恰当评价与认同。一节课开始的气氛调动起来了，那接下来上的内容就容易了。

（二）注重课堂提问艺术，引入竞争机制，让学生上课积极

思考

引导学生多思、爱思、深思，使其“于无疑处生疑”是教学成功的标志。传统教学课堂的提问权掌握在老师的手中，老师提问学生回答，课程改革提倡形成自主、合作、探究的学习方式，发挥学生学习的主动性。因此我尝试把提问权还给学生，让学生在充分阅读课文的基础上由被动思考者转变为积极提问者，教师走下讲台和学生一起发现问题，思考、解决问题。对于学生的质疑，教师的态度应该是：提倡、鼓励、引导。通过提倡、鼓励，使学生从不敢问做到敢于提问，通过引导，使学生逐步做到善于提问。

上学期，学习小说《我的叔叔于勒》的第二课时，我先让学生阅读我指定的几个重要文段，然后对他们说，你们敢挑战我吗？男同学一听“挑战”二字，来劲了。我们说好挑战的内容就是：他们对课文中几个重要的文段，抓住重点来提问题，由我来回答，如我答不出，愿意接受他们的“惩罚”，如他们提不了问题，也要受到我的“惩罚”。

那节课，都在一問一答快活而又紧张的气氛中度过了。当然，有些学生所提的问题过于肤浅时，教师要善于引导他们往深一点的角度来思考、提问。

三、多开展一些有趣的活动

写作是学习语文中最难的一项，如何让学生从怕写作到自发性地想写作呢？针对学生的特点，在2013年，我尝试将学生交上来的作文筛选出优秀的，加上详细的评语，装订成一本小刊，在班里传阅，互相学习，并设立一个投稿专栏和一个班的文学社，组织学生自编自写。看到自己的文章“发表”了，他们是看在眼里，喜在心里。设立写作文兴趣小组，利用一些业余的时间教授一些写作常识、文学常识，有利于写作水平的提高，以及能够互相帮助，效果是不言而喻的。学生对此产生了浓厚的兴趣，而且对自己的写作要求越来越高了。

四、营造和谐、活跃、民主的课堂气氛，做学生的良师益友

周记，是我与学生内心世界交流的主要方式，也是我们师生情感接壤的一方土地。我要求学生可以在周记里敞开心扉、畅所欲言。每当学生感到迷茫，困惑时，我都能做到为他们解难释疑，指明方向。也因为这样，学生从不把写周记作为一种负担，反而有时不写会感到不舒服。可以根据周记，结合学生的特点，因材施教，收到了良好的教育效果。

教无定法。我们只要打破那呆板的教学模式，勇于创新，不断更新教学手段、方法，我们的语文课堂就会充满欢笑，使孩子们健康、快乐地成长，使我们祖国未来的建设生力军在这样的课堂打下扎实的语文基础。

参考文献：

王晶晶.营造课堂教学氛围，提高学生学习语文的积极性[J].读写算（素质教育论坛），2014（18）：51-52.

编辑 高 琼