高中体育课武术教学存在的问题及改进对策

赵倩

摘 要：武术是我国一项比较传统的体育项目，从某种程度上来说，也算得上是一项传统的文化瑰宝。在高中体育教学的过程中，开展武术教学，不仅能够促进学生身体素质的发展，同时也能够促进学生形成体育精神以及传统文化素养。但是在当前的高中武术教学中，还存在较多的问题，影响教学的质量。基于此，对这些问题进行分析，并提出具体的优化策略。

关键词：高中体育教学；武术教学；教学问题；教学对策

武术是一项具有丰富内涵的传统体育项目，在高中教学的过程中，组织学生开展武术学习，能够有效地提升学生的身体素质，同时也是对我国传统文化的一种传承。因此，在具体的教学过程中，高中体育教师就应该提升自身对武术知识的了解以及掌握程度，同时也应该不断地提升自身的教学水平，以保证武术教学的稳定开展。

一、高中体育教学中武术教学存在的问题

（一）教师对武术教学存在错误的认知理念

在高中体育教学的过程中，教师往往会将教学的注意力集中在考核的项目中，也就是跑步、跳远以及跳绳等。当教师完成考核内容的教学之后，就会告知学生可以自由活动，也就不会注重武术教学。在这种模式下，许多学生就会对体育学习产生错误的认知，认为体育课就是活动课，逐渐产生懈怠心理，甚至当教师点完名字之后，就会跑到别的地方“躲清闲”，影响体育教学的质量。

（二）武术教学的场地以及器材均不够完善

相较于其他体育项目来说，武术教学对场地以及器材的要求比较低，但是这并不代表任何位置都可以开展武术教学。在教学的过程中，学生需要进行伸展，所以对教学场地的范围会提出要求，但是当前大部分高中都会将体育课程集中在周二或是周五，最终致使场地出现紧缺的状况。

二、高中体育教学中武术教学的优化策略

（一）提升教师对武术教学的认知态度

在高中体育教学的过程中，若想从根本上保证教学的质量，那么首先就需要对教师以及学校的高层管理人员实施武术教育，使其意识到武术教学的重要性，从而能够主动地进行组织推广，为武术教学提供有力的支撑。

同时，在正式教学的过程中，教育部门可以做出相关的处理，比如将武术教学正式列入高中体育教学内容中，并设立一系列的考核制度，以提升教师以及学生的注意力，同时也能够有效地提升武术教学的整体质量。

（二）加强武术教师队伍师资力量建设

首先，学校需要提升体育教师的招聘条件，比如应聘教师必须要经历过相关专业技能的培训，并持有相关技能证书后，才能够进入学校从事教学工作；其次，针对于学校内部现存的体育教师，学校可以定期組织其开展培训活动，为其灌输与武术相关的知识，提升教师的教学水平，为学生的武术学习质量形成稳固的保障；最后，允许学校可以邀请武术相关的人才或是专家开展讲座活动，为学生讲述武术的历史，或是展示一些武术的技巧，以提升学生的武术能力，同时也能够有效地激发学生的学习兴趣[1]。

（三）更新武术教学的内容，拓展方法

在传统的教学过程中，教师往往会将该项教学内容视为普通教学，应用传统的教学手段组织学生进行学习。比如，先为学生做一些示范类的动作，然后要求学生进行硬性的学习。在此过程中，学生不仅无法形成扎实的武术基础，同时也会对武术学习产生抵触的心理。因此，在具体的教学过程中，教师就需要对教学内容以及教学方式进行优化，促进学生学习积极性的形成，继而促进学生学习质量的提升。

比如，在教学的过程中，教师可以按照动作的难易度对教学内容进行调整，降低学生的学习难度，加强学生的探究心理；其次，在教学的过程中，教师应该适当地为学生留出自主练习的时间，以此帮助学生进行动作练习，提升学生的武术学习质量。

（四）加强对武术教学价值的宣传推广

在高中体育教学的过程中，开展武术教育的目的并不只是锻炼学生的身体素质。同时也包括对传统文化的宣传。因此，在具体的教学过程中，教师就需要注重宣传武术教育，推广武术的价值。比如，教师可以组织学生定期地观看与武术相关的电影，例如《黄飞鸿》《叶问》等，以此激发学生的学习兴趣，同时也能够激发学生的注意力。此外，教师可以在教学之余，组织学生开展武术竞赛，以此提升学生的学习热情，也能够对我国的传统文化形成继承。

在当前的高中体育教学过程中，虽然很多学校已经开始意识到武术教学的重要性，但是由于教师教学水平不高，对武术知识的了解程度不够，使得教学中还存在较多的问题。因此，为了保证教学的质量以及学生的根本安全，在教学的过程中，教师就需要对此加以重视，及时地找出教学中存在的问题，并对其进行分析优化，促进武术教学更好的发展。

参考文献：

李会帅.高校武术教学中影响学生注意力的因素分析[J].明日风尚，2018（19）：208.

编辑 刘瑞彬