基于未来教室环境的高中英语研究性学习模式的构建与思考

刘鎏

摘 要：随着科技的不斷发展，高中的教学课堂也不会再拘泥于简单的多媒体投影仪教学，而是运用更先进的科技教学手段，全方位地提升教学质量与课堂效率。针对这种科技教学的需求，“未来教室”教学模式应运而生。教师在英语教学中合理运用“未来教室”的先进技术教学手段进行英语教学研究，从英语学习的选择题模块、作文模块、阅读模块与其他教学资源共享模块入手，从而构建高效英语教学课堂，提高高中英语全方面教学水平。

关键词：未来教室；高中英语；学习模式；探究与策略

“未来教室”顾名思义，与传统的教学模式不同，它具有先进的技术设备以及前沿性的教学手段、帮助学生体验科技教学的优势。“未来教室”的基本设置是用触摸屏代替黑板的作用，同时教室也设置多块触摸屏，学生人手一台平板进行学习操作。这种方式有效加强了师生间的教学内容信息交流。“未来教室”的应用不仅使落后的教学设备得到革新，还提升了教师与学生素质能力，便于教师进行英语各方面的教学研究，提升高中课堂整体教学

质量。

一、应用“未来教室”，便于选择题教学的分析研究

在英语教学的训练中，选择题所占比例还是较多的，尤其是进行课堂检测或平时测验时。传统的选择题训练模式靠的是学生进行卷面解答或者答题卡填涂上交，等老师批改完之后，再进行讲解。这样的训练模式不仅耗费时间，还耗费精力。而且因为批改而造成的时间间隔则要求学生在进行改正时重新回忆起做题思路，耗时耗力。而运用“未来教室”时，教师在进行检测时，由学生控制平板进行选择题的选择，这样教师的教学系统会自动判定答案的正确与否。同时学生对本道选择题的正确率情况还能在电子屏幕上进行直观展现，教师根据数据当堂就能了解学生的知识欠缺，并及时给学生讲解，让其改正。通过这样的方式便于教师对学生的学习情况进行更好、更快的掌握与分析，从而提升教学效率。

二、应用“未来教室”，促进英语作文教学水平提升

英语作文写作是高中英语教学中的重中之重，也是最具难度的一个项目。传统的作文写作训练耗时耗力，占用了大部分课堂时间，却仍然没有成效。而对于“未来教室”的运用，使作文教学焕发了新的生机，大大优化了作文教学模式。

例如在牛津版模块九Building the future这一单元的教学中，有一项Task，要求Writing about development。学生通过Asking about the past与Discussing the future等要素进行文章写作。根据内容，学生完成作文，然后通过平板进行先后提交。教师首先运用“未来教室”的互联网分析设备对学生作文词汇与语法结构的错误进行筛选，这种方式便于教师快速对一篇文章进行评定。评定完之后教师通过大屏幕进行展示。首先将学生的部分文章进行屏幕前的对比展示，让学生自己判定自己的书写水平是否达标。之后教师在将错误较多的作文匿名处理进行展现，对全体学生进行剖析讲解。同时，教师还要选出水平相对较好的文章进行展示，分析其优点以及语法运用，让学生进行模仿与学习。通过这样的方式，学生能在当堂就得到清晰的作文教学反馈，进行及时的改正。也能对他人的优点进行借鉴，而他人的错误点也能提醒自己避免。这样先进的教学模式优化了作文教学结构，节省了很多时间，同时便于学生之间的对比分析，能有效提升作文学习的整体效率。

三、应用“未来教室，提升阅读教学质量

阅读在高中英语教学中占有巨大比重，它和写作一样都是一项极具挑战性的教学任务。教师在传统的教学过程中，大多运用题海战术对学生进行阅读的训练，以求阅读水平的提升。而从效果看来却是付出与收获不成正比。教师应当注重培养学生的阅读技巧以及文章分析能力，整体把握阅读教学。应用“未来教室”的教学手段，可有效对学生进行阅读分析指导。

例如在进行课文阅读教学时，教师应合理利用“未来教室”技术对课文进行深度阅读剖析。以牛津版高中英语模块九第三单元课文The meaning of colour为例。教师在开始阅读教学前首先让学生进行自主阅读，对文章内容有一个初步了解。阅读过程中所发现的问题可通过手中平板进行及时的信息反馈。教师接收之后对大部分学生不理解的地方进行详细的讲解分析。阅读完成之后教师可通过设备随机选取学生进行文章的段落翻译与主旨总结，顺便考查学生对较难词汇或语法结构的掌握能力，比如说本文中revolution，starvation，fundamental这些词汇以及led to...，guided by...等短语和“which could be...”等一些语法现象进行考查，加深学生的记忆。除此之外，教师可以通过触屏进行屏幕操作，将课文展示之后，进行阅读技巧的讲解。比如前面提到的一些语法点的意思以及运用，还有对段落中心词与主旨内容的提炼。教师让学生操作平板，同时将阅读思路逐步地展现在屏幕上，最后教师再操作屏幕进行纠正。通过这样直观的方式，使所有学生都能看清阅读文章时完整正确的思路与流程，提升了学生的阅读技巧，也提高了学生的阅读分析理解能力。

总的来说，“未来教室”技术创新教学手段的运用，是对高中英语教学里程碑式的巨大改变，极大地优化了教学模式，使教师在进行各方面的教学模块研究时，能极大地提升教学效率和效果。在文中提到了写作与阅读两个极为重要方面的教学效率探究，实际上“未来教室”模式还深深影响着英语教学的各个层面。它能有效促进学生在学习中的主动学习能力，优化教学方法，使高中整体教学质量实现巨大提升。

参考文献：

[1]王艳.浅谈高中英语研究性学习教学[J].教育现代化（电子版），2016（5）：52.

[2]宋卫华.未来教室的构建及应用探讨[J].中国信息技术教育，2011（Z2）.

[3]杨秀峰.浅议在高中英语教学中进行有效地研究性学习[J].读写算（教育导刊），2015（3）：110.

编辑 杜元元